新華社北京４月１５日電（記者王思北）記者１５日從教育部新聞發(fā)布會獲悉，為提高義務教育質(zhì)量，從今年起將在全國面向四、八年級學生開展義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作，在此基礎上形成的國家監(jiān)測報告將向社會公布。

　　“長期以來，由于缺乏準確反映義務教育質(zhì)量狀況的客觀數(shù)據(jù)，單純以成績和升學率為標準來評價學校教育教學質(zhì)量的現(xiàn)象一直存在。”教育部教育督導團辦公室主任何秀超介紹說，國務院教育督導委員會辦公室日前印發(fā)《國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測方案》，標志著我國義務教育質(zhì)量監(jiān)測制度的建立。開展義務教育質(zhì)量監(jiān)測，通過準確掌握教育現(xiàn)狀、找準問題分析原因、提出改進學校教育教學的科學對策，有利于促進學生全面發(fā)展，提升義務教育質(zhì)量。

　　方案明確，依據(jù)我國義務教育課程設置的基本要求，義務教育質(zhì)量監(jiān)測的學科領域為語文、數(shù)學、科學、體育、藝術(shù)、德育；以義務教育階段四、八年級學生為監(jiān)測對象。每三年為一個監(jiān)測周期，每年監(jiān)測兩個學科領域，第一年度監(jiān)測數(shù)學和體育，第二年度監(jiān)測語文和藝術(shù)，第三年度監(jiān)測科學和德育。

　　根據(jù)課程標準和學生答題的實際表現(xiàn)，將對學生在相關學科領域上的表現(xiàn)分別劃分為水平Ⅰ、水平Ⅱ、水平Ⅲ、水平Ⅳ四段，以反映學生達到課程標準及相關要求的程度，并將形成基礎數(shù)據(jù)報告、分省監(jiān)測報告和國家監(jiān)測報告三類報告。“其中，國家監(jiān)測報告主要呈現(xiàn)全國學生相關學科領域的總體表現(xiàn)狀況及相關影響因素，并將向社會公布。”何秀超說。

　　記者了解到，在方案出臺之前，教育部依托北京師范大學成立的基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心從２００７年起，連續(xù)８年開展了義務教育階段６個學科領域的試點監(jiān)測工作。

　　浙江天臺縣平橋鎮(zhèn)中心小學曾參加過５次試點監(jiān)測工作，該校語文老師蔡冬芬對義務教育質(zhì)量監(jiān)測深有體會。“我一直認為班里的學生語文成績不錯，去年的監(jiān)測報告反映，學生的閱讀能力水平雖高于全市平均，但高層次閱讀認知水平比較薄弱。”蔡冬芬說，通過監(jiān)測，自己可以有選擇性地改善教學方式方法，提高教學質(zhì)量。

　　“施測的最終目的不是評比，而是在于引導。”北京師范大學校長、教育部基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心主任董奇表示，監(jiān)測的結(jié)果主要服務于教育決策、教育教學改進，引導社會形成正確的教育質(zhì)量觀，促進學校素質(zhì)教育的有效實施；不與升學掛鉤，不對學校和學生進行排隊，也能盡量避免一些學校為取得更好的監(jiān)測結(jié)果給學生突擊補習。（完）