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　　現(xiàn)在社會上對中國畫有很多看法，涉及教學(xué)的事情也有，但是，問題都不是那么清晰，只能算作是一種情緒，一種思潮，不是理性的思考。我覺得今天很少有誰能正經(jīng)地研究一下，中國畫教學(xué)到底出了什么問題？大家只是滿足泛泛地說一說，什么是修為，什么是文脈等等。把這意思換個角度，畫畫本身是不是也是修為？不過這個修為被說得好像是在那兒參禪悟道似的。我認(rèn)為，必須把我們的討論落實(shí)到具體事情上，比如畫畫，畫家應(yīng)該怎么做、做些什么。

　　我們談?wù)勊孛璋桑@是說道最多的一門課了，最狠的話是：國畫壞就壞在學(xué)習(xí)素描上。如果是自己畫得不好，為什么一定要說是素描的問題呢？任何一種方法我認(rèn)為都是你的方法，是你在畫嘛。至于討論線性素描、結(jié)構(gòu)素描，或者什么樣的素描適應(yīng)中國畫，我認(rèn)為大可不必。素描就是素描，可以把它理解為我們學(xué)習(xí)繪畫的一種方法，素描的本質(zhì)就是這樣的。我們是中國人，我們知道中國畫有它的特殊地方，那是內(nèi)在的原創(chuàng)性的一種文化，它表現(xiàn)在思維方式上，表現(xiàn)在語言結(jié)構(gòu)和形象上，它本身是開放的一個系統(tǒng)，它有強(qiáng)大的消化和吸收的功能。所以對于素描，不用格外地謀劃它，這一點(diǎn)我們看得很清楚，到了畫面上，畫家自然地就知道怎么畫了。其實(shí)繪畫當(dāng)中有些稱呼和手段，我們說的種種分類，也都是似是而非，就是一種說法而已。

　　我還有一個觀點(diǎn)：有一個畫家就有一種素描，那么，把素描當(dāng)成是概念，怎么學(xué)習(xí)呢？藝術(shù)家的繪畫，都是很個性的，就學(xué)校教學(xué)來說，卻是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)規(guī)律性的東西，這個事實(shí)說明，繪畫教師會經(jīng)常遇到麻煩的。比如現(xiàn)在我們畫寫生，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)當(dāng)中可能就沒有。教師怎么要求合適呢？我們總是要把眼睛看到的事情畫出來吧？這樣的說法，對象就是重要的了。想想看，如果畫的都不是對象了，寫生還有意義嗎？可是，在我們強(qiáng)調(diào)對象的時候，其實(shí)就和筆墨打架了。我們在課堂上學(xué)習(xí)，面對模特要不要畫像？造型能力的訓(xùn)練有沒有要求？我們還要想一想，筆墨不是造型嗎？沒有美感的人畫不出好筆墨吧？我相信是的。可是中國畫最難說的事情也在這里，那么，我們先放下它，直接一點(diǎn)說話，不管你的筆墨怎么樣，具體的人畫不出來就是大毛病。我們還說畫模特，評價學(xué)生的成績先要看他畫得怎么樣，接下來才是表現(xiàn)方法，是吧？關(guān)于調(diào)子怎么涂，線條怎么勾，這是畫面的語言，它屬于臨場發(fā)揮，標(biāo)準(zhǔn)就不好制定了。所謂的畫家素質(zhì)，也是專業(yè)上的一種把握。所以我們說關(guān)鍵是怎么畫，怎么畫適合你的情緒，怎么畫適合國畫的表達(dá)，這就全是個人的追求了。（趙奇）