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中國高等教育評估報告:學生內在學習驅動力不足

2015年12月04日 11:03 | 來源:中國新聞網
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    資料圖。 泱波 攝  

  中新網12月4日電 教育部網站今日刊登《高等教育第三方評估報告》,評估報告就存在的主要問題指出,高等教育存在高校教師教學方法傳統(tǒng),學生內在學習驅動力不足,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還缺乏長效機制等問題。

  受國家教育體制改革領導小組辦公室委托,由廈門大學鄔大光教授牽頭成立評估組,對《教育規(guī)劃綱要》高等教育領域中期進展進行第三方評估。

  《評估報告》就存在的主要問題指出,中國高等教育發(fā)展道路是一種后發(fā)外生趕超型,在高等教育實現規(guī)模擴張的同時,當前高等教育發(fā)展還面臨著諸多困難與矛盾:一是高等教育發(fā)展基數大,各種結構性矛盾仍是現階段中國高等教育發(fā)展的主要矛盾。

  二是高等教育經費缺口大,基礎設施建設水平低,教師隊伍總量不足,高水平人才數量少且分布不平衡。

  三是高校科研主動面向社會需求的導向不足,重大科技協(xié)同攻關機制不健全,科研成果轉化為生產力的能力薄弱。

  四是高校活力還未完全釋放,高校拔尖學生盡早盡快成長的制度環(huán)境還有待進一步營造。

  五是高校教師教學方法傳統(tǒng),學生內在學習驅動力不足,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還缺乏長效機制。

  六是外部質量保障機制統(tǒng)籌不足,內部質量保障深層文化缺失,質量保障的科學性、有效性仍不足。

  鑒于以上問題,評估組提出,重點推進高等教育結構調整,全面助推經濟轉型和產業(yè)結構升級;花大力氣加強師資隊伍建設,切實解決影響高等教育發(fā)展的瓶頸;保證高等教育投入穩(wěn)定增長,推動高校加強基礎設施的內涵建設;深化高校科研管理體制改革,推進人才培養(yǎng)、科學研究和學科建設一體化;要強力推進高等教育信息化,推動教師創(chuàng)新教育教學方法,提高課堂教學的吸引力。

  此外,要以大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新為牽引,著力推動以強化學生實踐創(chuàng)新能力為主線的教育綜合改革;大力推進高等教育評價改革,建立符合規(guī)律的教育評價制度,推動高等教育持續(xù)健康發(fā)展;要加快推進“管評辦”分離,強化依法治教,完善內外聯(lián)動的質量保障體系。

  建議地方政府抓緊研究制訂校企合作促進辦法,制定出臺相應優(yōu)惠政策,帶動合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的人才培養(yǎng)模式改革。主動搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺,支持鼓勵高校技術發(fā)明、轉讓,鼓勵地方高校與企業(yè)共建實驗室、工程研究中心、研究開發(fā)聯(lián)盟等研究機構,鼓勵地方高校教師和學生參與企業(yè)科技創(chuàng)新活動,加速科技成果在企業(yè)中推廣和應用。

編輯:玄燕鳳

關鍵詞:中國高等教育評估報告 高校

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