上午10點多,宜春市特殊教育學校的教師江珊正在語訓室為聽障孩子李偉輝上聽力和語言訓練課,卻發現教室門口多了不少“觀摩”者。站在最前面的一位長者走到孩子身邊,一邊摸著孩子的頭一邊問:“你叫什么名字?”“李偉輝。爺爺好!”身背外攜式耳蝸的孩子吐字清楚、聲音嘹亮。

“他從2歲半開始到學校來學習,到現在已經三年多了,我一直帶著他。目前,通過外攜式耳蝸的幫助,他已經能聽見并說清楚很多話,進步很大。”江珊驕傲地介紹道。

“如果說生活為殘障少年兒童關上了一扇門,那么特教教師就是為他們打開一扇窗的人,給孩子們帶來了光明和希望,正是有了你們的無私奉獻,才使得特殊兒童的心理素質、能力水平都得到發展與提升,你們值得整個社會的尊敬!”長者動情地說。

說話的人不是別人,正是全國政協副主席王家瑞。在教師節前夕,他率全國政協教科文衛體委員會調研組來到江西省宜春市看望、慰問廣大特殊教育教師,并為宜春市特殊教育學校帶來了全國政協教科文衛體委員會捐贈的20萬元教學設備。

教師是立教之本、興教之源,教師的職業崇高而神圣,教師的使命任重而道遠。我國現有1500多萬名教師,支撐著世界最大規模的教育體系。我國經濟社會發展取得的顯著成就,歸根結底得益于科學知識的普及和億萬勞動者素質的提高,這些都離不開廣大教師的辛勤耕耘和無私奉獻。而作為國民教育體系中一個重要組成部分的特殊教育,更是推進教育公平、實現教育現代化的重要內容,是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精神的重要舉措。

這次來宜春,王家瑞和委員們認識了很多默默耕耘在特教一線的教師們。宜春市特殊教育學校聽障班教師樊海艷今年31歲,已在該校從教13年;同校的劉代明是一位男教師,從學校只有一臺電腦兩塊黑板時就在校從教。“不是沒有過動搖。特殊兒童一人一世界,組織他們學習十分困難,跟他們交流需要手舞足蹈、表情豐富,有的時候回到家里也改不過來,家里人很不理解。不過想來想去還是舍不得離開,特殊兒童特別單純,他們的笑容、他們對教師的依賴讓我特別留戀。”

王家瑞在慰問座談會上發表了講話,他希望特教教師能繼續發揚任勞任怨、淡泊名利的精神,用行動成就事業,用愛心塑造未來,關心殘疾學生、促進學生全面發展。同時,也希望各級政府更加重視改善包括特教教師在內的廣大教師的待遇,關心他們的健康,維護他們的利益,多為廣大教師辦實事、辦好事,真正讓廣大教師安心教書、全心育人。

“做一個特教教師需要以愛心為驅動力,以專業為戰斗力,需要詮釋教師與母親的雙重角色,需要幾十年的默默奉獻。也許我們的付出換不來什么,但我依然愿意用我的一生在特教園地里譜寫一首平淡而深情的歌。”高安市特殊教育學校教師熊玲春說出了特教教師們的心聲。

“在祝賀特殊教育教師們節日快樂的同時,我們希望有更多的人來關心、支持我國的特教事業。”全國政協教科文衛體委員會駐會副主任叢兵動情地說。