人民政協(xié)網(wǎng)北京3月2日電（記者 王卓） 又到3月，臨近大四學生畢業(yè)季，論文、就業(yè)、考研各種壓力一時間涌來，高校里不少學生在尋找各種途徑紓解“心中郁結(jié)”。

在全國政協(xié)委員王書平看來，高校學生心理健康教育不是這種關(guān)鍵時期的“一時之功”，而是一項需要長期努力的工作，而他今年兩會帶來的一份提案，就是與高校學生心理輔導(dǎo)相關(guān)，“高校學生首先要心理強健！”

“通過調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)，專職教師的規(guī)模和業(yè)務(wù)水平還需加強。如一些高校，中專兼職學生心理健康教育教師數(shù)量不足，而從學校實際看，受招生規(guī)模逐年擴大、心理異常情況不斷增多、學校校區(qū)多地分散等因素影響，現(xiàn)有的心理健康教育教師數(shù)量無法滿足提升學生心理素質(zhì)的實際需要。”王書平委員認為，雖然國家在機構(gòu)建設(shè)、資金投入、出臺政策等方面不遺余力，在提升師資水平、搭建活動平臺、化解心理危機等方面做了大量工作，但問題依然比較突出，“工作還需進一步細化”。

“高校學生的心理健康水平直接影響著他們未來的健康成長，也影響到整個社會群體的精神衛(wèi)生質(zhì)量。”王書平建議，首先是做好軟硬件建設(shè)，進一步明確相關(guān)城市學生心理健康教育發(fā)展中心的組織機構(gòu)和人員編制，將其作為一個有隸屬關(guān)系和有協(xié)同指導(dǎo)的事業(yè)單位，明確中心的業(yè)務(wù)職責，加大對中心的人力物力支持，確保中心能夠發(fā)揮統(tǒng)籌學生心理健康教育工作、提升學生心理素質(zhì)水平的作用。

有了好的心理健康教育機構(gòu)，還要有一支專業(yè)化的輔導(dǎo)隊伍。王書平說，可以考慮建立科學嚴格的專業(yè)資質(zhì)認證制度，參考一些先進城市的先進經(jīng)驗，單獨設(shè)立“高校心理健康教育教師”的職業(yè)類別，建立一支高素質(zhì)的心理健康教育工作隊伍。由有關(guān)部門開展職業(yè)資格認證考試，所有專業(yè)教師持證上崗。

“校醫(yī)協(xié)同平臺也是一個好辦法。”王書平提到，由相關(guān)的城市教委和衛(wèi)生計生委等政府工作部門牽頭，組織其他相關(guān)部門共同簽訂合作協(xié)議，按照醫(yī)院和學校就近、就便原則，建立學校和醫(yī)院“一對一”的學生心理危機干預(yù)機制，形成覆蓋所有學校的、及時便捷、科學有效的心理危機應(yīng)對機制。建立高校心理健康教育教師到各級精神衛(wèi)生機構(gòu)的見習交流制度，鼓勵精神衛(wèi)生機構(gòu)專業(yè)人員到學校開展師生培訓和咨詢服務(wù)。

“各級宣傳部門應(yīng)該注重學生心理健康知識普及，報刊媒體、電臺電視臺和網(wǎng)絡(luò)媒體，都要拿出一定版面時段、推出專欄專題，運用新聞報道、專業(yè)解讀、訪談節(jié)目、案例演繹等形式傳播心理健康知識，努力營造全社會重視學生心理健康教育、全社會維護學生健康陽光成長、全社會普及心理健康知識的良好氛圍。”在王書平看來，學生心理健康，是一個全社會都值得付出熱心的“大事”。