新近修訂的《普通高校學生管理規(guī)定》，允許學校根據(jù)情況建立并實行靈活的學習制度，對休學創(chuàng)業(yè)的學生，可以單獨規(guī)定最長學習年限。其中：新生可以申請保留入學資格開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，入學后也可以申請休學開展創(chuàng)業(yè)；對休學創(chuàng)業(yè)的學生，可以單獨規(guī)定最長學習年限，并簡化休學批準程序；創(chuàng)新實踐、休學創(chuàng)業(yè)的學生，經(jīng)個人申請學校批準可以轉入相關專業(yè)學習；參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動以及發(fā)表論文、獲得專利授權等與專業(yè)學習、學業(yè)要求相關的經(jīng)歷、成果，可以折算為學分，計入學業(yè)成績。

教育部高教司副司長 范海林：其實它是對學生權益的一個保障，如果你有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這樣意向，在學制管理上允許你休學，給你一個彈性允許，當然我們目的不是鼓勵學生不去上學，都去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不是這個意思。

相關負責人指出，彈性學制符合教育“以人為本”和“因材施教”的原則。但是彈性學制絕不意味著“放任自流”，更不允許打著彈性學制的旗號對學業(yè)學習大打折扣。各高校將圍繞彈性學制，進行深層次的管理和教育教學改革，嚴格學習規(guī)則管理的同時，在尊重學生自主選擇權的基礎上，倡導學生把創(chuàng)業(yè)建立在學業(yè)順利進行的基礎之上。