補助覆蓋22個省份的所有集中連片特困地區(qū)縣，覆蓋率達100%，惠及130多萬人，最高人均月補助標準達到2000元。鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力顯著增強，并助推標準較高地區(qū)出現(xiàn)了城鎮(zhèn)教師爭相到鄉(xiāng)村學校任教的可喜局面，有力促進了城鄉(xiāng)教師資源均衡配置。

針對鄉(xiāng)村地區(qū)教師數(shù)量缺口嚴重，我國強化鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)補充。一是推進實施地方師范生免費教育，全國有28個省份通過在學免費、學費補償和國家貸款代償?shù)确绞剑磕晡?.1萬名高校畢業(yè)生直接到農(nóng)村中小學任教。鼓勵地方實行定向培養(yǎng)，每年培養(yǎng)一批“一專多能”的本土化鄉(xiāng)村教師。

二是實施特崗計劃。招聘28萬名農(nóng)村特崗教師，覆蓋中西部22個省(區(qū))1000多個縣30000多所農(nóng)村學校(村小、教學點)。擴大實施范圍，將連片特困地區(qū)以外的中西部265個省貧縣納入實施范圍；提高工資性補助標準，中央財政由2012年西部人均年2.7萬元、中部人均年2.4萬元提高至西部人均年3.46萬元、中部人均年3.16萬元。在中央政策示范引領下，有10個省份實施地方特崗計劃。

同時，改革實施國培計劃。從2015年起，國培計劃調(diào)整實施范圍，集中支持中西部鄉(xiāng)村教師校長培訓。同時推進國培計劃改革創(chuàng)新，加強統(tǒng)籌規(guī)劃，改進培訓內(nèi)容，推行混合式培訓，打造本土化團隊，優(yōu)化項目管理，建立鄉(xiāng)村教師常態(tài)化培訓機制。2015—2016年，共培訓鄉(xiāng)村教師校園長380余萬人次。

此外，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標。2014年，中央編辦、教育部、財政部印發(fā)《關于統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學教職工編制標準的通知》。目前，全國多數(shù)省份的中小學教職工的整體配備情況已經(jīng)達到了城市標準，整體來看，21個省份的小學、21個省份的初中和28個省份的高中在編教職工配備均已比城市標準寬松。城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準的落實，解決了社會反映較多的城鄉(xiāng)中小學編制標準倒掛問題，對大力促進教育公平，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師資源均衡配置，推動城鄉(xiāng)教育一體化改革發(fā)展具有重要意義。

另外，還建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度。2016年4月，教育部、人力資源社會保障部聯(lián)合印發(fā)《關于做好鄉(xiāng)村學校從教30年教師榮譽證書頒發(fā)工作的通知》，全面部署鄉(xiāng)村學校從教30年教師榮譽證書頒發(fā)工作，為納入頒發(fā)范圍的400萬名在崗和離退休教師頒發(fā)“鄉(xiāng)村學校從教30年教師榮譽證書”。以后將每隔兩三年對新增從教達到30年的鄉(xiāng)村教師頒發(fā)一次。