各地教育部門和學(xué)校要努力開展課后服務(wù)，讓家長不再焦慮怎么接孩子放學(xué)，讓學(xué)生享有豐富的課后服務(wù)。

據(jù)新華社報(bào)道，中辦、國辦近日印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）。《意見》中提到，要建立健全課后服務(wù)制度，鼓勵(lì)各地各校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和家長需求，探索實(shí)行彈性離校時(shí)間，提供豐富多樣的課后服務(wù)。

中小學(xué)生放學(xué)早，沒時(shí)間去接，成了不少家長的頭疼事。今年兩會(huì)上，全國政協(xié)委員、中國工程院院士劉吉臻在教育界別聯(lián)組會(huì)議上，就向教育部長陳寶生提到“很多小學(xué)、幼兒園下午3點(diǎn)半就放學(xué)了，家長還沒下班就得去接孩子”、“教育部門在制定政策時(shí)，是否考慮過這會(huì)給孩子家長帶來多大的不便和困難？”

劉吉臻院士的說法，代表了很多家長的心聲。《意見》中提出建立健全課后服務(wù)制度，明確了學(xué)校的責(zé)任和定位，也有望解決很多家長的一塊心病。

在過去，課后服務(wù)到底怎么搞，有著巨大的爭(zhēng)議。

在不少學(xué)校師資有限背景下，課后服務(wù)供給主體應(yīng)該是學(xué)校還是社會(huì)機(jī)構(gòu)？課后服務(wù)是統(tǒng)一強(qiáng)制參加還是自愿？課程該怎么設(shè)置？安全問題怎么解決？財(cái)政要不要承擔(dān)責(zé)任，該承擔(dān)多少？

這些都成為課后服務(wù)提供中必然要面臨的問題。也正是因?yàn)榇嬖谶@么多的問題，教育部門和學(xué)校對(duì)提供課后服務(wù)，一直缺乏熱情。即使提供了，在服務(wù)質(zhì)量上也難得到保障。

有鑒于此，今年3月份，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，提出了要充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用、堅(jiān)持學(xué)生家長自愿原則、科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容形式、切實(shí)保障課后服務(wù)學(xué)生安全、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)（重點(diǎn)是財(cái)政補(bǔ)償）這五條指導(dǎo)原則。

可以說這五條指導(dǎo)原則，已經(jīng)總體上給出了我國課后服務(wù)改革的方向，改革方向也是對(duì)的。全國大部分省市和一些地級(jí)市已經(jīng)制定或轉(zhuǎn)發(fā)教育部文件，結(jié)合本地實(shí)際，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行部署。

課后服務(wù)供給，雖然不能完全歸屬于義務(wù)教育，但仍然有著半公共物品的性質(zhì)。教育部門和學(xué)校不能夠完全抽身，仍然要從組織管理上、財(cái)政上予以扶持。

在是否參與和課程設(shè)置上，學(xué)校要充分尊重家長和學(xué)生的意愿。在提供豐富的課后服務(wù)套餐同時(shí)，還要尊重學(xué)生的興趣選擇，不能強(qiáng)制學(xué)生選擇。否則，課后服務(wù)將成為“填鴨式”教育，無法引起學(xué)生興趣。

安全上明確學(xué)校和教師的責(zé)任。安全責(zé)任歸屬清楚，才能夠讓各方心中有數(shù)；財(cái)政補(bǔ)貼上，要盡可能地提供保障。學(xué)校和家長要做好協(xié)商，定出大家接受的課后服務(wù)費(fèi)用。

雖然課后改革大方向已定，方向也是對(duì)的，但考慮到整個(gè)課后服務(wù)改革的復(fù)雜性，在具體落實(shí)上，恐怕仍然會(huì)遇到各種問題，我們也需要密切觀察各地的改革情況。遇到問題，及時(shí)想辦法解決。

如果各地教育部門和學(xué)校能夠按照中辦、國辦的《意見》，落實(shí)教育部的課后服務(wù)改革方案，相信這一問題是可以得到解決的——讓家長不再焦慮怎么接孩子放學(xué)，讓學(xué)生享有豐富的課后服務(wù)。