“本應(yīng)20歲的‘劉三姐’形象，現(xiàn)在仍由32歲的演員在演。”來自廣西的全國政協(xié)委員龍倩，在12月7日全國政協(xié)雙周協(xié)商座談會上，焦慮地提到了這則“劉三姐”告急的信息。

“劉三姐”的形象和歌聲早已成為少數(shù)民族戲劇的象征。然而據(jù)龍倩介紹，廣西戲劇院已經(jīng)在各大中專院校撒網(wǎng)式宣傳了三年，仍然招錄不到一個形象、條件達(dá)標(biāo)的“劉三姐”。這背后，實質(zhì)存在著地方院團(tuán)無法解決的深層次問題——院校缺乏培養(yǎng)不出來人，工資待遇低留不住人，政策受限引不進(jìn)人。

“自治區(qū)、自治州基本沒有為本民族戲劇培養(yǎng)人才的戲校。”侯露委員還列舉了現(xiàn)有人才流失的現(xiàn)象。

事實上，不止“劉三姐”，創(chuàng)作人員也紛紛“告急”！

一臺戲里，除了“劉三姐”，“還有很多如編劇、導(dǎo)演、音樂設(shè)計等主創(chuàng)人才大量缺乏。”在吳江委員看來，這種缺乏，更多反映在當(dāng)今“少數(shù)民族戲劇元素成為大型綜合晚會與地方標(biāo)志性旅游商演的歌舞鑲邊與特色點綴”，以及“少數(shù)民族戲劇風(fēng)格特征被同質(zhì)化的流行樣式，被異化成聲光電喧囂鬧耳，歌舞樂堆砌雷同的晚會”。吳江認(rèn)為，只有熟悉本劇種的“專家”型創(chuàng)作人才能夠盤活自身的文化遺產(chǎn)存量，將少數(shù)民族戲劇引向特色發(fā)展的大好前途。觀點相似的田青委員眼里，“盲目創(chuàng)新，聲光電打造，話劇加唱”反映的是對自己民族文化真正自信的人才缺乏。

龍倩講述了一個堅守的例子：“在廣西德保縣的一個業(yè)余劇團(tuán)里，只有一個盲人編劇，負(fù)責(zé)新編的表演唱、小戲。”她認(rèn)為這樣的例子不是個例：“堅守固然難能可貴，但路越走越窄，最后撼動的是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的根基。”

辯證地看，演出人才的缺乏，也反映了戲劇欣賞人才的缺失。對此，聶震寧委員特別提出“廣義傳承人”概念：“如果忽視民族戲劇教育，國家新一代的觀眾面對日益豐富的藝術(shù)形式和文化產(chǎn)品，容易迷失。”他建議通過戲劇進(jìn)校園，讓年青一代的觀眾接觸戲劇甚至參與其中，激發(fā)他們的興趣和熱情，進(jìn)而帶動戲劇的傳播。