當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子再也不跟你提要求時(shí)，孩子可能不是懂事了，而是絕望了。

放假期間，表弟到我家住。我和母親帶著弟弟去逛超市，母親問他：“想要什么？”他說：“什么都不要！”。我說：“沒事哥請(qǐng)你，你想要什么隨便拿。”他始終說不要，但之后我發(fā)現(xiàn)他的不要不是一種禮貌，更像是一種絕望。

在放假的那幾天，他幾乎拒絕了我們的一切提議，看煙花、看冰燈、看電影，通通不去。而當(dāng)問他有沒有想去或想做的，他的回答都是，哪也不想去，沒有意思。在餐桌上大家問他想報(bào)考哪所大學(xué)？他終于第一次說出自己的想法，發(fā)出欲望的新芽。他說想上某個(gè)?？拼髮W(xué)，學(xué)驗(yàn)光配鏡專業(yè)。全家人立即結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線，反對(duì)他，讓他必須上本科。“你看上?？频哪膫€(gè)有出息？”“專科畢業(yè)不可能找到好工作！”他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地表達(dá)了一次欲望，一瞬間，使自己成為眾矢之的。

這顆家里最小的“苗”，一瞬間遭遇狂風(fēng)暴雨。剛剛發(fā)出的新芽被大家瘋狂修剪。有多少中國孩子在這種教育模式下，被如此修剪過？孩子心中的這顆渴望生長(zhǎng)的嫩芽，究竟要多強(qiáng)大才可能存活？

大家讓我也加入反對(duì)他的陣營(yíng)。我沒有反對(duì)他，也沒支持他，我接納了他的想法，只是建議他擴(kuò)寬視野，在決定之前多去了解幾個(gè)專業(yè)和大學(xué)。

長(zhǎng)輩們都希望他能選擇更好的路，但沒有想他為什么想學(xué)驗(yàn)光配鏡專業(yè)。他和他媽媽都是高度近視，他的成績(jī)也不太好，離高考不到半年，想提到上本科的成績(jī)，希望渺茫。

我終于明白了他為什么哪都不想去，什么都不想要。因?yàn)閺男∷磉_(dá)欲望時(shí)，得到的大多是拒絕，拒絕之后還有批評(píng)。而孩子對(duì)批評(píng)和拒絕的恐懼，使孩子越來越不敢表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的想法，變得越來越“懂事”。

美國心理學(xué)家塞利，把狗關(guān)在籠子里，只要蜂音器一響，就給狗使用電擊。狗關(guān)在籠子里沒法逃避電擊，于是在籠子里狂奔，驚恐哀叫。多次實(shí)驗(yàn)后，蜂音器一響，狗就趴在地上，驚恐哀叫，也不狂奔。

后來賽利在給電擊前，把籠門打開，這時(shí)狗不但不逃，而是直接倒地呻吟和顫抖。它本來可以主動(dòng)逃避，卻絕望地等待痛苦的來臨，這就是習(xí)得性無助。

當(dāng)孩子的要求一次次被拒絕、批評(píng)，家長(zhǎng)不只是拒絕了孩子的要求，還會(huì)慢慢扼殺掉孩子提要求的能力。

孩子在每一次嘗試表達(dá)欲望時(shí)，都聽到家長(zhǎng)的反對(duì)，每一次“不行！”對(duì)孩子來說就像一次電擊，使孩子患上習(xí)得性無助，成為一個(gè)不能表達(dá)任何要求的“乖孩子”。被別人欺負(fù)時(shí)也不敢表達(dá)不滿，即使心里很難過也笑著說：“沒事”。

也許孩子的某些欲望和需要，超出家庭條件能承受的范圍，有些家長(zhǎng)在孩子提要求時(shí)可能會(huì)說：“爸爸媽媽賺錢容易嗎？你要這東西有什么用？真不懂事！”孩子的欲望，被家長(zhǎng)解讀成不懂事，而孩子可能理解為有欲望，是錯(cuò)的。

面對(duì)孩子的要求，不妨先問問孩子為什么想要，有不合理的地方也不要急著反對(duì)。如聽后發(fā)現(xiàn)其實(shí)合理，條件允許，可以支持。

如果不合理，比如孩子說不想上學(xué)了，不要著急批評(píng)，認(rèn)真聽下去，聽聽為什么，也許是因?yàn)槔蠋熍u(píng)，或者跟同學(xué)相處不融洽等等。

如果發(fā)現(xiàn)合理，但家庭條件滿足不了。告訴孩子為什么現(xiàn)在不能滿足，而不是批評(píng)孩子不懂事。

孩子被過度修剪，很容易長(zhǎng)成一棵弱不禁風(fēng)、枯枝敗葉的小樹，而不能如家長(zhǎng)所愿長(zhǎng)成頂天立地、枝繁葉茂的大樹。請(qǐng)讓孩子把欲望和要求表達(dá)出來，展現(xiàn)出他們的活力，孩子才會(huì)積極探索，茁壯成長(zhǎng)。