近年來,部分公立學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招生中一些相互勾連的行為,讓家長極為不滿。對此,建議徹底切斷學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)背后的利益鏈條,并且要形成長效治理機(jī)制,這次四部委的整頓,肯定是件好事,不能一陣風(fēng),走過場。

俞敏洪委員 人民政協(xié)報記者 賈寧 攝

同時,我們也要清醒地認(rèn)識到造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的根本原因:一是現(xiàn)階段我國大中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源總體供給不足且分布不均衡,家長都希望自己的孩子上好學(xué)校,導(dǎo)致?lián)裥?二是幼升小、小升初、中考、高考等招生考試評價體系仍然以單一學(xué)科成績?yōu)橹?分?jǐn)?shù)越高才越有可能上好的學(xué)校,導(dǎo)致以應(yīng)試為目標(biāo)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受到家長青睞。

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的頑疾要想根治,首先就是要解決優(yōu)質(zhì)教育資源的供給不足和分布不均衡的問題。這需要國家的教育經(jīng)費投入和政策上的支持,不斷縮小公立學(xué)校間差距,鼓勵優(yōu)秀教師跨校流動,讓學(xué)生們在任何一所公立學(xué)校都能接受到優(yōu)質(zhì)教育,從源頭上解決擇校熱問題。其次,改革升學(xué)招生政策,改變中考、高考目前過于依賴學(xué)科成績的考評機(jī)制,變?yōu)閷W(xué)生全面素質(zhì)的考量,從而引導(dǎo)學(xué)校和家長逐漸改變重學(xué)科成績輕全面素質(zhì)的教育觀念。