據(jù)中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)顯示,2016年中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)8000億元人民幣,參加學(xué)生規(guī)模超過(guò)1.37億人次。教育部采取各種措施,打擊校外機(jī)構(gòu),但學(xué)生反而“越減越負(fù)”、違規(guī)補(bǔ)課更是“鋌而走險(xiǎn)”。為此,建議:

陳星鶯 人民政協(xié)報(bào)記者 賈寧 攝

一、 規(guī)范學(xué)校行為,重視課內(nèi)提質(zhì)。“課內(nèi)提質(zhì)”是“課外減負(fù)”的前提。應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校行為,一是因材施教,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,尋找減負(fù)提質(zhì)的痛點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。二是因人施教,實(shí)施遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律的教育模式。江蘇揚(yáng)州推行“三增一減”工程:即增加1小時(shí)睡眠、增加1節(jié)課外活動(dòng)、增加1門(mén)生活技能,把課外時(shí)間擠滿,提高課內(nèi)質(zhì)量,兩年后全市初中生普遍成績(jī)提高,體質(zhì)抽測(cè)的12個(gè)指標(biāo)中有9個(gè)指標(biāo)全面提升。三是均衡師資,提升教師職業(yè)道德,不能以利驅(qū)動(dòng)。

二、 重視核心本質(zhì),推進(jìn)上下一貫制的考試制度。推動(dòng)上下一貫制考試,下面怎么考上面怎么考,直至高考。還有推動(dòng)各級(jí)考試評(píng)價(jià)評(píng)估制度改革才是減負(fù)根本之道、治本之策。

三、 堅(jiān)持正面導(dǎo)向,回歸教育本源。要落實(shí)國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)和相關(guān)政策,讓教育真正回歸本源,讓教師和學(xué)生回歸校園課堂。