新華社北京７月２５日電（記者胡浩）記者２５日從教育部了解到，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心發(fā)布我國首份《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報告》，對我國義務(wù)教育階段學生德智體美和學校教育教學等狀況作出呈現(xiàn)并提出相關(guān)建議。

據(jù)介紹，２０１５年至２０１７年，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心組織實施了第一周期國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測以四年級、八年級學生為對象，分年度開展德育、語文、數(shù)學、科學、體育與健康、藝術(shù)六個學科監(jiān)測工作，并對各學科的課程開設(shè)、條件保障、教師配備、學科教學以及學校管理等相關(guān)因素進行測查。

報告指出，監(jiān)測數(shù)據(jù)表明：我國義務(wù)教育階段學生人生價值取向積極，具有良好的行為規(guī)范；學生學業(yè)表現(xiàn)良好，綜合應(yīng)用能力相對薄弱；學生心肺功能、速度素質(zhì)達標率較高，但肥胖、近視和睡眠不足問題較為突出；學生演唱表現(xiàn)較好，但音樂聽辨能力與賞析能力、美術(shù)基礎(chǔ)知識與賞析能力均有待提高；義務(wù)教育階段學生家庭作業(yè)時間過長，參加校外學業(yè)類輔導(dǎo)班比例較高，學習壓力較大；學生對課程的喜歡程度高，但部分課程的課時設(shè)置和內(nèi)容安排欠合理；教師受學生喜歡程度高，但部分教師探究教學能力和專業(yè)素養(yǎng)有待提升；學校文化氛圍濃厚，育人環(huán)境較好；學校教學資源配備較為充足，資源使用率有待提高；家長普遍關(guān)注孩子的學習情況，在親子溝通、教育方式上有待改進。

以學生課業(yè)負擔為例，監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，四年級學生數(shù)學、語文單科平均每天作業(yè)時間在６０分鐘以上的比例分別為１４．７％、２１．５％，在２小時以上的比例分別為４．４％、８．７％；八年級學生數(shù)學、語文單科平均每天作業(yè)時間在６０分鐘以上的比例分別為１９．２％、１５．１％，在２小時以上的比例分別為４．６％、３．４％。四年級學生參加數(shù)學和語文校外輔導(dǎo)班的比例分別為４３．８％、３７．４％，八年級學生參加數(shù)學和語文校外輔導(dǎo)班的比例分別為２３．４％、１７．１％。

基于監(jiān)測結(jié)果，報告從健全德育工作機制、補齊體育和美育短板、深化教育教學改革、減輕學生過重的課業(yè)負擔、加強教師隊伍建設(shè)、提高教學資源使用率、完善家庭教育指導(dǎo)體系等方面提出了建議。（完）