中新網(wǎng)客戶(hù)端北京8月9日電(記者 上官云)近日，一則“某圖書(shū)館謝絕14歲以下兒童入館”的消息在網(wǎng)上傳開(kāi)，除了對(duì)此舉是否合理的討論外，記者在走訪調(diào)查中了解到，有不少家長(zhǎng)表示，這些年親子閱讀特別受重視，很多時(shí)候帶著孩子去圖書(shū)館，是想陪孩子一起讀書(shū)。而“親子閱讀”越來(lái)越火的同時(shí)，也暴露出存在的一些問(wèn)題。

受重視：超七成家庭有陪孩子讀書(shū)習(xí)慣

何謂親子閱讀？它又叫親子共讀，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是孩子和家長(zhǎng)共同閱讀一本書(shū)、分享感受的過(guò)程，在課外閱讀中占有重要位置。

“今天陪孩子讀完一部繪本，她對(duì)里面的故事很感興趣。”80后張丹是一個(gè)四歲孩子的母親，常常在朋友圈分享與女兒一起讀書(shū)的體會(huì)。她堅(jiān)持每天陪孩子讀書(shū)一個(gè)小時(shí)，“這對(duì)融洽親子關(guān)系，開(kāi)拓孩子眼界都有好處。”

一組數(shù)據(jù)也能說(shuō)明親子閱讀受重視的程度。第十五次全民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，2017年，在0—8周歲兒童家庭中，超過(guò)七成家庭有陪孩子讀書(shū)的習(xí)慣，這些有閱讀行為的兒童家庭中，平時(shí)有陪孩子讀書(shū)習(xí)慣的家庭占到91.8%，較2016年提高了1.8個(gè)百分點(diǎn)。

“我身邊的朋友、同學(xué)、親戚，只要有孩子，都非常重視親子閱讀。”張丹認(rèn)可上述數(shù)據(jù)，她透露，有些孩子甚至不到一歲，父母就開(kāi)始陪著看書(shū)了，“以布書(shū)、低幼繪本為主吧。”

親子閱讀中隱藏的“家長(zhǎng)焦慮”

親子閱讀雖火，但也存在一些問(wèn)題。《2017中國(guó)家庭親子共讀調(diào)研報(bào)告》顯示，中國(guó)孩子早期閱讀時(shí)長(zhǎng)明顯不足，近一半(47.1%)的孩子每天閱讀時(shí)間不足半小時(shí)，閱讀時(shí)間超過(guò)一小時(shí)的孩子僅有12.8%。

而且，對(duì)很多年輕父母來(lái)說(shuō)，在陪伴孩子閱讀的問(wèn)題上，一直存在某些焦慮和誤區(qū)。

“我堅(jiān)持陪孩子讀書(shū)，到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了。”張丹說(shuō)，特別希望通過(guò)親子共讀讓孩子多漲知識(shí)，也會(huì)給孩子買(mǎi)很多書(shū)，舍得投資，“但不知道為什么，他看起來(lái)還不如沒(méi)讀過(guò)幾本書(shū)的孩子懂得多。”

類(lèi)似疑惑，在一些家長(zhǎng)中并不少見(jiàn)。常有父母擔(dān)憂：陪著讀了這么多書(shū)，孩子能不能比別人強(qiáng)、對(duì)以后的升學(xué)有沒(méi)有幫助……都成了常見(jiàn)“焦慮”。對(duì)此，有專(zhuān)家認(rèn)為，親子閱讀功利心太強(qiáng)，并不是好事。

“另外，還有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)不知道該怎么給孩子選書(shū)，有些大人選擇的書(shū)，孩子并不喜歡。”閱讀推廣人袁曉峰告訴記者，這樣也很容易傷害孩子的閱讀興趣，影響親子閱讀效果。

“親子閱讀”到底該怎么讀？

“對(duì)親子閱讀感到焦慮的家長(zhǎng)，很大程度都是自身觀念問(wèn)題。”針對(duì)上述問(wèn)題，閱讀推廣人、專(zhuān)欄作家李崢嶸說(shuō)。

李崢嶸認(rèn)為，親子閱讀真正目的在于讓孩子感受到閱讀樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)認(rèn)知能力，而不是像填鴨一樣的“技能式”學(xué)習(xí)，更不能攀比。

親子閱讀的關(guān)鍵在于“陪伴”的質(zhì)量，不一定非要去圖書(shū)館看書(shū)，也不是單純耗時(shí)間。李崢嶸說(shuō)，“有些家長(zhǎng)的確堅(jiān)持每天陪孩子看會(huì)書(shū)，但期間卻可能心不在焉，這是毫無(wú)意義的。”

“作為家長(zhǎng)，在陪孩子閱讀時(shí)要真誠(chéng)溝通，尊重個(gè)性特點(diǎn)，給他們發(fā)表不同意見(jiàn)的空間。”李崢嶸分析，其次要盡可能杜絕功利心，別把閱讀變成單向的知識(shí)灌輸。

李崢嶸建議，比如可以分別讀一本書(shū)，大人和孩子交流閱讀體驗(yàn)，聯(lián)系生活、成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，啟發(fā)孩子多談?wù)動(dòng)纱说玫降母形颍黾娱喿x樂(lè)趣，“閱讀是一個(gè)廣泛的概念，有時(shí)也是閱讀人生和生活的大書(shū)。”

選書(shū)“糾結(jié)癥”怎么破？

當(dāng)然，除去引導(dǎo)孩子閱讀的方式要正確外，為不同年齡段、不同興趣愛(ài)好的孩子選擇合適的書(shū)，也十分重要。

“一般來(lái)說(shuō)，低齡的兒童會(huì)喜歡圖畫(huà)量大，并且有一些‘機(jī)關(guān)’的圖畫(huà)書(shū)、翻翻書(shū)、立體書(shū)等。”陽(yáng)光秀美童書(shū)館少兒事業(yè)部主任王滟明表示，這類(lèi)書(shū)既是圖書(shū)也是玩具，可以多方面刺激兒童的感官，把孩子的注意力吸引到書(shū)上。

王滟明說(shuō)，7歲以下的兒童通常更加關(guān)注從第一人稱(chēng)“我”的視角創(chuàng)作的圖書(shū)，7歲以上的兒童會(huì)更多關(guān)注自身之外的世界，會(huì)想要了解朋友、學(xué)校、社區(qū)等等，比如《HOW&WHY》美國(guó)經(jīng)典少兒百科知識(shí)全書(shū)(低幼版)，就是針對(duì)低齡兒童的一套百科入門(mén)書(shū)。

“給孩子選書(shū)﹐也要看小讀者的興趣點(diǎn)在哪里。”袁曉峰認(rèn)為﹐家長(zhǎng)選書(shū)時(shí)要盡量從兒童視角出發(fā)﹐而不是一味站在大人立場(chǎng)上﹐總想著要去教育孩子，“要相信故事的力量”。

親子閱讀的目標(biāo)是為了讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)上讀書(shū)、能夠獨(dú)立閱讀。專(zhuān)家建議，當(dāng)?shù)妄g兒童有懵懂的自己看書(shū)的意識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)不妨適度放手，給他一個(gè)合理的閱讀空間。(文中張丹為化名)(完)