近年來,國家有關部門,特別是教育部,積極推進合校混合編班,在促進學生共學共進、交往交流交融方面起到了積極促進作用。建議:

李瑪琳 人民政協報記者 姜貴東 攝

一、 多民族雜居的城市城鎮不再興建民族學校,包括幼兒園、中小學和高校,普通學校要有計劃地擴大對民族學生以及民族地區的招生名額。各類學校在開展教育活動時,不再以學生的民族身份來開展教育活動和教育管理,而應根據教學標準、專業設置、學生興趣愛好開展教育活動和管理。

二、 將各民族學生混合編班,同班上課,混合住宿,取消非民族院校民族班的編班方式。在內地中學開設的一些班,一年級預科教育當中,學校應有計劃地組織學生交流活動。預科學習結束后,根據學習情況,盡快實現混合編班。保留必要的民族文化特色課程和教學內容,鼓勵學生選修少數民族文化課程,促進民族交往交融的雙向性。

三、 進一步優化公民教育中民族團結教育的內容。強化中華民族共同體意識教育,突出各民族長期交往融合和發展的歷史,使學生學會尊重、欣賞彼此的文化價值觀,培養多元文化意識,跨文化交往和溝通能力。