8月20日，習(xí)近平總書記在甘肅考察期間，前往張掖市山丹培黎學(xué)校考察了解當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育培訓(xùn)工作。他強(qiáng)調(diào)，西北地區(qū)因自然條件限制，發(fā)展相對(duì)落后。區(qū)域之間發(fā)展條件有差異，但在機(jī)會(huì)公平上不能有差別。要解決這個(gè)問題，關(guān)鍵是要發(fā)展教育，特別是職業(yè)教育。

“由于種種原因，全省職業(yè)教育尤其是縣級(jí)職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r仍不盡如人意，存在著專業(yè)設(shè)置缺乏特色、實(shí)訓(xùn)資源短缺和浪費(fèi)并存、教學(xué)和學(xué)生的職業(yè)技能期望嚴(yán)重脫節(jié)等問題。”在甘肅省政協(xié)十二屆二次會(huì)議上，蘇孜委員在《關(guān)于加快我省縣級(jí)職業(yè)教育發(fā)展的提案》中建議，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)教育管理，規(guī)范中職辦學(xué)，突出職教特色，糾正中等職業(yè)教育普教化傾向，深化職業(yè)院校運(yùn)行機(jī)制和辦學(xué)模式改革；促進(jìn)職業(yè)教育面向市場(chǎng)、實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對(duì)接”，積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度等，為實(shí)現(xiàn)全省現(xiàn)代職業(yè)教育良性循環(huán)而努力。

職業(yè)教育和技能培訓(xùn)是精準(zhǔn)扶貧、穩(wěn)定脫貧的最有效的方式。在甘肅，讓部分困難家庭的學(xué)生接受職業(yè)教育，成為改變貧困命運(yùn)的選擇之一。據(jù)省教育廳介紹，現(xiàn)在每年有近6萬名貧困家庭學(xué)生接受免費(fèi)中職教育、近3萬名貧困家庭學(xué)生在省內(nèi)高職院校接受免費(fèi)高職教育。為把這一惠民利民的好事辦好，省政協(xié)教科衛(wèi)體委員會(huì)在《關(guān)于職業(yè)教育和技能培訓(xùn)明確重點(diǎn)優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局的提案》中建議，應(yīng)鼓勵(lì)支持貧困家庭孩子更多的讀職業(yè)院校，學(xué)好一門技術(shù)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。針對(duì)農(nóng)村成年勞動(dòng)力，重點(diǎn)開展供需對(duì)路的技能培訓(xùn)。同時(shí)合理確定高、中級(jí)職業(yè)院校和一般性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比例，應(yīng)用型、實(shí)操型、基礎(chǔ)性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)占多數(shù)。

“綠色甘肅”建設(shè)是全省重大戰(zhàn)略部署。“盡管人才市場(chǎng)對(duì)生態(tài)綠化技術(shù)及服務(wù)類專業(yè)人才需求較旺，由于林業(yè)行業(yè)屬于艱苦行業(yè)，該專業(yè)在校生數(shù)量較少，同時(shí)林業(yè)等部門屬于事業(yè)單位，進(jìn)入門檻較高，導(dǎo)致用人單位想要的專業(yè)技術(shù)類人才進(jìn)不去，高職院校畢業(yè)的林業(yè)類專業(yè)的畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率上不去。”蔡根泉委員在《關(guān)于充分發(fā)揮我省職業(yè)教育在構(gòu)建生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中作用的提案》中建議，結(jié)合甘肅生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，在有條件的職業(yè)院校建設(shè)生態(tài)綠化技術(shù)專業(yè)，同時(shí)根據(jù)校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合原則，加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè)。針對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)中崗位細(xì)分對(duì)人才質(zhì)量要求，定位群內(nèi)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，動(dòng)態(tài)調(diào)整與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是中共十九大報(bào)告提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，職業(yè)教育承載著為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才保障、智力支持和技術(shù)支撐的重要使命。“職業(yè)教育支撐地方實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的作用發(fā)揮仍不明顯，對(duì)提升農(nóng)民綜合素養(yǎng)、發(fā)展農(nóng)村文化旅游產(chǎn)業(yè)等方面的助推作用還需加強(qiáng)。”王波委員在《關(guān)于加快職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興的建議》的提案中建議，針對(duì)近幾年甘肅生態(tài)農(nóng)業(yè)及旅游發(fā)展較快，已成為全省各地農(nóng)村的支柱產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，職業(yè)院校對(duì)應(yīng)設(shè)置生態(tài)農(nóng)業(yè)專業(yè)和生態(tài)旅游開發(fā)及管理等專業(yè)。蘭州新區(qū)職教園區(qū)職業(yè)教育應(yīng)根據(jù)各地脫貧實(shí)際需求開設(shè)各類技能型專業(yè)。同時(shí)學(xué)歷教育應(yīng)與中短期各類培訓(xùn)相結(jié)合，建立農(nóng)村青年隨到隨培的便捷服務(wù)機(jī)制。