今年全國政協常委會工作報告中有這么一句話，我印象深刻——“調研并協商家庭家教家風建設”。短短13個字，背后是全國政協調研組上萬里的旅途和付出。我曾有幸參與報道。今天，就說說調研途中發生的一件“鬧心事”。
去年4月24日，我跟隨全國政協調研組一行來到陜西咸陽涇陽縣王橋鎮東街小學。在學校新媒體教室內，老師正在給孩子們上著“認識和管理情緒”課。每個孩子面前都放著一個盒子，老師說里面“藏”著孩子心中最珍貴的物品。打開其中幾個盒子，大家看到的都是小人書、蝴蝶結、巧克力、玩具等物品，幾乎每個盒子里都有那么三四種。
意外出現在后排一個略害羞的八九歲小男孩身上———他的盒子里只有一張照片，上面是一位年輕的女士。小男孩說，照片上是他的媽媽。媽媽和爸爸出去打工掙錢了，自己和爺爺奶奶生活在一起，他想媽媽了……對話時，小男孩一直低著頭、聲音也低低的。當讓他抬起頭說話時，他的眼里已噙滿了淚花。
類似的場景，在調研中不止一次地出現，仿佛在提醒調研組要記牢留守兒童這個群體。
據介紹，我國當前在家庭建設方面出現了一些問題——離婚率連續16年增長；留守兒童大量存在；男性家長缺位，隱形單親家庭增多……
家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子第一任老師。如果連一個穩定、完整的“家”都沒有，少了父母言傳身教，那么，誰來幫孩子扣好人生的第一粒扣子？家教家風又該從何談起呢？
對于“家”里的這些鬧心事，全國政協一直持續關注。
