人民政協網9月7日電 （記者呂巍）9月2日上午，當全國政協教科衛體委員會教師節慰問團到達長沙特殊教育學校望城校區時，該校15歲的初二學生熊俊陽正在校園的菜園里摘辣椒。看到來了客人，這位長相俊朗、個子高高的男孩露出了燦爛的笑容。“爺爺好，我把我摘的這筐辣椒都送給你。”熊俊陽邊說邊把手里的小筐遞向全國政協副主席盧展工。從他的言語中，大家絲毫沒有看出他是一位輕度智障的特殊學生。

開心，也是站在他身邊的班主任老師李瀾的最大感受。從三年前自重慶師范大學特殊教育專業畢業，李瀾一直在這所學校工作。白天教學，晚上經常要加班做教具，雖然忙碌，但她卻覺得充實又有成就感。“看著我的學生們不斷進步，不斷向融入社會邁進，我心里特別開心，我的家人也很支持我的工作，社會對特殊教育的教師也越來越認可，一切都是那么美好。”李瀾的話讓慰問團的每一位成員動容。

在教師節前夕，組織全國政協委員到基層一線慰問教師，是全國政協教科衛體委員會堅持多年的一項傳統特色活動，如今，已經堅持了28年，足跡遍布革命老區、少數民族地區、邊疆地區和基層鄉村。這次慰問，慰問團帶來了教學物資和圖書，為長沙市50名長期堅守在基層一線的優秀教師發放了慰問金。全國政協委員、中國篆刻藝術院院長、博士生導師駱芃芃還親手為學校寫下了“親愛精誠”“大愛無疆”的書法作品。

“雖然捐贈是有限的，但我們的心是赤誠的，愛是滾燙的。我們就是要通過這樣的捐贈和儀式，踐行當初廣大政協委員呼吁成立教師節的初心和初衷，就是要在表達我們尊師重教心意的同時，倡導和推動全社會進一步形成和提升尊師重教的良好風尚，就是要吸引更多的愛心機構參與到捐贈活動中來。”全國政協教科衛體委員會副主任常榮軍有感而發。

全國政協教科衛體委員會副主任、教育部原副部長朱之文也感觸頗多。“多次參加教師節慰問活動，越來越覺得不是我們來慰問老師，而是一線老師教育了我們、感動了我們，我只想向所有默默奉獻的一線教師、特殊教育教師們道一聲辛苦了，感謝他們一直以來的辛勤汗水和辛苦付出。”

在隨后召開的教師座談會上，慰問團成員與長沙市20位優秀教師代表坐在一起，沒有情況匯報，沒有領導講話，有的只是慰問團交給老師們的一項“特殊任務”———每個人說句心里話，說句最想說的話。

“我們來慰問教師，就是要向教師們致敬，并了解他們的所思所想和在一線教學過程中遇到的困難和困惑，鼓舞和激勵他們。因此，聽他們講很重要，這也是政協聯系界別群眾、廣泛凝聚共識的一個重要方式。”全國政協教科衛體委員會駐會副主任叢兵對坐在旁邊的記者小聲說道。

短暫的拘束后，長沙市望城區靖港鎮蘆江小學校長鄧新武第一個站了起來。“35年前，第一個教師節，我榮獲了一個熱水瓶，一直保存了20多年，直到上面的字完全看不清。這次，我不僅拿到了獎勵，還獲得了表達的機會，這讓我很激動，也很感動。同時，我也想提一個建議：我們學校有隨班就讀的特殊學生，如何更專業地培育、教育他們，我們并不專業。能否把長沙特殊教育學校這樣的學校作為資源中心，派專業教師對普通學校進行專業指導？”

“現在的特殊學生中，有越來越多的自閉癥兒童，自閉癥最好的干預期是0-3歲，所以我覺得應該更加關注這一時期兒童的教育問題。”長沙師范附屬幼兒園園長羅曉紅表示。作為民辦中學的校長，長沙市達材中學校長曹建新關心的是民辦學校的發展問題。“特別希望國家能在對民辦學校進行規范化管理的同時，也能給予更多指導，引導民辦學校辦出特色和品質。”

雅禮中學生物教師、奧數教練徐宏勇擔負的是培育拔尖創新人才的任務，他最大的感受是“無據可循”,“目前，對于這類學生還缺乏系統的培養方案，大家都是‘各自為政’，希望能在國家層面有指導性方案。”

長郡中學教學副校長陳來滿的“一句話”最為簡單明了：“離明年高考還有9個月，誰能告訴我‘3+1+2’的新高考到底是怎么考？”

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兩個小時的時間里，老師們訴說著、和委員們一起討論著，沒有對職業的抱怨，沒有對價值的彷徨，有的都是對學生成長的歡喜、對社會認可的欣慰和對教育發展的建言，這讓委員們分外感動。

“這就是我們的教師，這就是我們的教師隊伍。中國教育未來可期。”全國政協教科衛體委員會主任、教育部原部長袁貴仁如是說。