近日，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部發(fā)布的《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》提出，將學位論文作假行為作為信用記錄，納入全國信用信息共享平臺；擴大學位論文抽檢比例，提升抽檢科學化、精細化水平。

“十年樹木，百年樹人”，教育事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來。培養(yǎng)什么人是教育的首要問題。弄虛作假之徒絕不是教育工作所要培養(yǎng)的目標。學位論文造假違背學術(shù)道德和科學精神，對社會風氣也會產(chǎn)生不良影響。近些年，一些有關(guān)學位論文造假的新聞不時見諸媒體，引起社會廣泛關(guān)注。

有關(guān)方面將學位論文作假行為納入全國信用信息共享平臺，為治理學術(shù)論文作假提供了新的思路和有效手段，這種積極作為值得點贊。同時，學術(shù)論文作假只是學術(shù)不端的一種，確保教育質(zhì)量必須進一步加強學風建設(shè)，嚴懲各類不端行為。上述三部門的文件也強調(diào)要“抓住研究生培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，健全學術(shù)不端行為預(yù)防和處置機制，加大對學術(shù)不端行為的查處力度”。

治理學術(shù)不端需要綜合治理，但關(guān)鍵還是用好法治思維和法治方式，進一步落實好依法治教、依法辦學、依法治校等工作，讓校園內(nèi)的法治氛圍更加濃厚。一方面要有針對性地完善學風建設(shè)工作制度機制，將科學精神、學術(shù)誠信、學術(shù)（職業(yè)）規(guī)范和倫理道德作為導師培訓和研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容；另一方面，也要開展以憲法教育為核心的法治教育，把依法治理作為學校治理的基本理念和基本方式，融入、貫穿學校工作全過程和各方面，推動形成以章程為核心的學校規(guī)章制度體系建設(shè)，消除任何學術(shù)不端生存的土壤。