教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，抓好教育幫扶，是打贏(yíng)精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的必然要求。深圳與廣西百色、河池簽訂對(duì)口教育幫扶協(xié)議，三套鑼鼓一起敲，同頻共振，奏響了一支生動(dòng)的教育幫扶交響曲。

深圳是改革開(kāi)放的“試驗(yàn)田”，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平全國(guó)領(lǐng)先。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距，很大程度上決定了辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的差距。深圳教育理念先進(jìn)，教育資源優(yōu)越，教育質(zhì)量高，教育效果好。新時(shí)代，深圳以強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，集中力量，推出四大舉措，對(duì)口精準(zhǔn)幫扶百色、河池教育脫貧，成效顯著。

從“授人以魚(yú)”到“授人以漁”。深圳對(duì)百色、河池兩地的教育幫扶，不僅注重投入真金白銀，而且致力于輸送先進(jìn)的教育理念與教學(xué)方法。深圳派往百色、河池的支教隊(duì)員除了完成登上講臺(tái)、上好課的支教任務(wù)外，還把“如何開(kāi)發(fā)校本課程”“如何編寫(xiě)教材”等技能分享給當(dāng)?shù)亟處煟毡樘嵘水?dāng)?shù)亟處煹臉I(yè)務(wù)能力。選派一位支教隊(duì)員，可以帶動(dòng)一批教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。“帶著責(zé)任來(lái)，留下技能走”，是每一位深圳支教隊(duì)員都在踐行著的誓言。

從“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”。深圳對(duì)百色、河池的教育幫扶，結(jié)合了兩地教育的發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持做到“精準(zhǔn)滴灌”。比如，根據(jù)百色教育信息化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，開(kāi)展“深圳?百色教育對(duì)口扶貧”項(xiàng)目信息化培訓(xùn)，內(nèi)容涉及微課培訓(xùn)、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，目的是以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化；根據(jù)河池環(huán)江毛南族自治縣基礎(chǔ)教育條件薄弱的實(shí)際，深圳投入財(cái)政幫扶資金，援建毛南家園深圳幼兒園、毛南家園深圳小學(xué)、毛南家園深圳中學(xué)等多個(gè)項(xiàng)目，改善了72個(gè)毛南族聚居村的教育配套設(shè)施，把錢(qián)花在了刀刃上。

從“單向?qū)印钡健半p向融合”。在線(xiàn)下，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合。深圳教科院講師團(tuán)到百色開(kāi)展教育教學(xué)對(duì)口幫扶活動(dòng)，深圳教育系統(tǒng)面向河池舉辦“年度教師”巡回分享報(bào)告會(huì)，等等，這些舉措受到百色、河池群眾的一致好評(píng)。百色、河池根據(jù)自身教育發(fā)展需要，有計(jì)劃分批次派出各級(jí)教育管理人員、教師骨干等赴深圳跟崗學(xué)習(xí)、研修培訓(xùn)。在線(xiàn)上，以信息化技術(shù)為手段，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。深圳不僅積極支持百色、河池教育資源庫(kù)的建設(shè)，而且通過(guò)深圳“教育云”逐步實(shí)現(xiàn)了深圳優(yōu)質(zhì)教育資源對(duì)百色、河池兩地的開(kāi)放與共享，這對(duì)于縮小教育差距、促進(jìn)教育均衡發(fā)展起到了積極的作用。

從“蜻蜓點(diǎn)水”到“落地生根”。深圳與百色、河池分別簽訂了教育對(duì)口幫扶框架協(xié)議，加大教育協(xié)作力度、拓寬教育協(xié)作領(lǐng)域、擴(kuò)大教育協(xié)作規(guī)模、凝聚教育協(xié)作力量，推動(dòng)教育幫扶不斷向縱深發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)了教育協(xié)作大中小、幼兒園等各級(jí)教育全覆蓋，辦學(xué)條件、教科研、師資培訓(xùn)等各類(lèi)交流學(xué)習(xí)全覆蓋。

深圳對(duì)百色、河池的教育幫扶始終堅(jiān)持因地制宜、循序漸進(jìn)、適需對(duì)路、精準(zhǔn)到位，教育幫扶碩果累累。2020年是脫貧攻堅(jiān)決勝之年，深圳對(duì)百色、河池兩地的教育幫扶仍然在路上，政策持續(xù)穩(wěn)定，力度不斷增強(qiáng)，機(jī)制逐漸完善，在東西部扶貧協(xié)作和對(duì)口支援工作中發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

（作者：閆冰，系共青團(tuán)中央中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員）