人民政協(xié)網(wǎng)北京12月20日電（記者 張惠娟）為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，探索基于信息技術(shù)環(huán)境下的新型教育教學(xué)模式與教育服務(wù)供給方式，促進(jìn)智能化教育研究的深度開(kāi)展，加速推進(jìn)應(yīng)用的融合創(chuàng)新，中央電化教育館與北京師范大學(xué)、科大訊飛股份有限公司日前共同在京舉辦2020全球人工智能與教育大數(shù)據(jù)大會(huì)。

本次大會(huì)為期兩天，由1個(gè)主論壇，9個(gè)線下分論壇，4個(gè)線上分論壇組成，議題涵蓋人工智能、大數(shù)據(jù)、腦科學(xué)、心理健康、智能化教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多領(lǐng)域，邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外百余位教育專家、業(yè)界精英，分享最新研究成果和技術(shù)實(shí)踐，為進(jìn)一步推動(dòng)人工智能、大數(shù)據(jù)與教育深度融合創(chuàng)新發(fā)展，搭建了一個(gè)高端、開(kāi)放的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。

中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育部原副部長(zhǎng)劉利民講話

大會(huì)開(kāi)幕式上，中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育部原副部長(zhǎng)劉利民強(qiáng)調(diào)，教育領(lǐng)域已經(jīng)成為人工智能重要的應(yīng)用場(chǎng)景之一。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、終身化教育體系，支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，是智能教育的核心，是推動(dòng)人工智能與教育教學(xué)深度融合的目標(biāo)。要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)齊短板，腳踏實(shí)地地推動(dòng)智能技術(shù)與教育的深度融合，發(fā)揮智能技術(shù)在教育資源配置中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教師在利用智能技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)中的主體作用，真正提供更加適合的高質(zhì)量教育。

在教育部科學(xué)技術(shù)司司長(zhǎng)雷朝滋看來(lái)，準(zhǔn)確把握未來(lái)教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)要重點(diǎn)抓好四個(gè)方面，即切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念、深入一線研究實(shí)踐、提升教師信息素養(yǎng)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇致辭

“科技的發(fā)展為教育評(píng)價(jià)變革帶來(lái)了新的可能，科技賦能教育評(píng)價(jià)，是推動(dòng)落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，服務(wù)我國(guó)基礎(chǔ)教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的有效手段和強(qiáng)大推動(dòng)力。”北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇向國(guó)家相關(guān)部委、高校和科研院所、科技企業(yè)，以及地方政府和中小學(xué)發(fā)出倡議，共同推進(jìn)“智能化基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)”建設(shè)，為建立科學(xué)的、符合時(shí)代要求的教育評(píng)價(jià)制度和機(jī)制提供有力支撐。

科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰認(rèn)為，未來(lái)教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)造力。人工智能過(guò)程化數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、智能推薦，可以幫助教師精準(zhǔn)教學(xué)、學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，為師生減負(fù)增效。科大訊飛人工智能核心技術(shù)的突破，助力實(shí)現(xiàn)以過(guò)程評(píng)價(jià)支撐教學(xué)改革、以學(xué)習(xí)者為中心因材施教，從而達(dá)到更廣泛更深入的教育均衡。

在“教育未來(lái)、因A.I.而能”主題論壇上，中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)提出，教育必須把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持“健康第一”，德智體美勞五育并舉。其次，要加強(qiáng)教育信息化，促進(jìn)人才培養(yǎng)方式的改變。吸取此次疫情期間居家學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，真正把教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”。同時(shí)，老師需抓住教育內(nèi)容的重點(diǎn)，并時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)情和心理，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生命教育和科學(xué)教育，改善學(xué)校管理。

智能時(shí)代背景下，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展亟需培養(yǎng)大批多樣化創(chuàng)新人才，迫切要求教育教學(xué)模式加快變革創(chuàng)新，構(gòu)建人本、開(kāi)放、平等、可持續(xù)的教育新生態(tài)。

當(dāng)天下午舉辦的第三屆智能教育發(fā)展論壇上，《2020智能教育發(fā)展藍(lán)皮書(shū)——人工智能助力因材施教》正式發(fā)布，系統(tǒng)探討了智能時(shí)代因材施教的政策與理論、技術(shù)與模式、應(yīng)用案例與行業(yè)趨勢(shì)等，為智能技術(shù)與因材施教的融合應(yīng)用提供了理論依據(jù)，為深入推進(jìn)智能教育創(chuàng)新發(fā)展和規(guī)模化因材施教實(shí)施提供了對(duì)策與建議。