人民政協(xié)網(wǎng)北京1月26日電（記者 楊嵐）把握教育的根本，要搞清三件事：為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人。在北京市政協(xié)十三屆四次會(huì)議民進(jìn)、婦聯(lián)、教育、醫(yī)藥衛(wèi)生界別聯(lián)組會(huì)上，北京市委常委、教育工委書記王寧的總結(jié)發(fā)言，讓在場(chǎng)委員頻頻點(diǎn)頭。

當(dāng)日，10位北京市政協(xié)委員圍繞“加強(qiáng)美育”“培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”等多方面話題，發(fā)表真知灼見。“作為一線教師的代表，我更想聚焦一下基層的聲音。”北京市政協(xié)委員金英華帶來的一份調(diào)查問卷引起委員們的熱議。

金英華委員調(diào)研發(fā)現(xiàn)，北京市中小學(xué)班主任任職呈現(xiàn)“四多兩少”，即45歲以下和工作20年以下多，初中級(jí)職稱者多，擔(dān)任班主任年限15年以下者多，工作年限長(zhǎng)且持續(xù)擔(dān)任班主任年限長(zhǎng)者少，高級(jí)及以上職稱者少。她認(rèn)為，提高育人質(zhì)量，關(guān)鍵在于師資。應(yīng)建立激活中小學(xué)班主任長(zhǎng)效任職機(jī)制，在考核評(píng)價(jià)方面給予一定傾斜，適當(dāng)增加津貼，并建立市區(qū)校三級(jí)班主任人才庫(kù)，讓優(yōu)秀人才為年輕班主任提供培訓(xùn)。

“教育的根本在于立德樹人，是生命對(duì)生命的對(duì)話。”在蘆詠莉委員看來，應(yīng)更加重視教師職前培訓(xùn)，加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)，注重老師的心靈培養(yǎng)能力，同時(shí)還需要考慮入職后定期對(duì)老師進(jìn)行“回爐”培養(yǎng)，夯實(shí)育人基礎(chǔ)。

此外，今年有眾多委員關(guān)注到了青少年的心理健康問題。朱敏委員注意到，由于青少年學(xué)生缺乏系統(tǒng)的生命教育，學(xué)校一線教師的心理培訓(xùn)不足，父母的科學(xué)養(yǎng)育觀念不夠，家校溝通的機(jī)制有待健全等原因，青少年自殺事件屢有發(fā)生，青少年心理健康問題亟待關(guān)注和解決。

朱敏建議，由政府主導(dǎo)、部門協(xié)同，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的防范青少年自殺屏障，建立健全教師心理輔導(dǎo)課程體系及學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)專家的資源庫(kù)，加強(qiáng)心理健康環(huán)境和教師隊(duì)伍的建設(shè)，構(gòu)建北京市的心理危機(jī)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)以及自殺干預(yù)的網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)高危個(gè)體，開展有針對(duì)性、及時(shí)的、早期的干預(yù)。

“現(xiàn)在中小學(xué)缺少生命意義和人生理想的教育，應(yīng)該更多地聽孩子們的心聲。”佟新委員則認(rèn)為，“以學(xué)生為本的教學(xué)，核心在于讓學(xué)生加入到討論中，而不是簡(jiǎn)單的‘老師教學(xué)生記’的教學(xué)方法。”她建議，針對(duì)青春期孩子設(shè)置討論式的生命教育課程。

在促進(jìn)北京“十四五”教育發(fā)展方面，王潤(rùn)澤委員提出，優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才計(jì)劃，利用北京在政治學(xué)科、思政領(lǐng)域等的資源高地，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云課堂，推出思政大講堂，設(shè)計(jì)最優(yōu)思政課程體系，強(qiáng)化學(xué)生國(guó)家民族意識(shí)；從本學(xué)科出發(fā)，因地制宜，制定優(yōu)化人才培養(yǎng)措施流程和體系；改革人才評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)人才個(gè)性化培養(yǎng)。“此外，還應(yīng)增加修正彈性，注意優(yōu)化整合人才培養(yǎng)體系，防止出現(xiàn)各種人才培養(yǎng)體系名目過多，讓學(xué)生無所適從現(xiàn)象發(fā)生。”王潤(rùn)澤說。

“北京’文化之都’建設(shè)要從美育開始，”蘇丹委員建議，應(yīng)充分發(fā)揮空間實(shí)體作用，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，讓多元化的美育形式相互配合，使美育日常化，以相對(duì)具體的表演藝術(shù)和視覺藝術(shù)作為抓手，促進(jìn)美育發(fā)展。

毛穎梅委員則認(rèn)為，還需要相應(yīng)的機(jī)制建設(shè)規(guī)劃北京市特殊教育，允許和保障專業(yè)的人來做專業(yè)的事，保證教育公平，促進(jìn)首都教育內(nèi)涵式發(fā)展。明確融合教育服務(wù)對(duì)象，明確融合教育責(zé)任主體，健全融合教育有關(guān)機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)無障礙建設(shè)。

“我每年參加政協(xié)委員分組討論，很多意見建議都為我們推動(dòng)工作帶來很多益處。”聽完委員們的發(fā)言，王寧表示，“十四五”期間，北京教育將重點(diǎn)關(guān)注四方面問題，即落實(shí)黨的育人方針，把握育人導(dǎo)向，堅(jiān)持德智體美勞五育并舉，結(jié)合首都發(fā)展加強(qiáng)人才建設(shè)，以及推進(jìn)教育改革。他也希望，今后市政協(xié)委員能繼續(xù)關(guān)注北京教育發(fā)展，并提出更多寶貴意見。