在我看來，江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎提出“好的教育”的觀點，不僅是作為教育工作者的唐校長具有自己獨到的育人理念與思想：因為教育本就應(yīng)助力被教育者擺脫低級趣味，獲得相對自在、精致的幸福人生；還是恰逢其時：2021年開始全面推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)新征程，遵照習(xí)近平總書記3月7日參加十三屆全國人大四次會議青海代表團(tuán)審議時關(guān)于“推動高質(zhì)量發(fā)展、創(chuàng)造高品質(zhì)生活”的重要指示，中國教育應(yīng)該注重培養(yǎng)與“高質(zhì)量發(fā)展、高品質(zhì)生活”階段相匹配的人才與人；也是從“富起來”到“強(qiáng)起來”過程中，作為第二大經(jīng)濟(jì)體的中國教育發(fā)展的必然追求——不再為窘迫的物質(zhì)生活條件、環(huán)境所拘囿，2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的教育強(qiáng)國目標(biāo)，不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對公民應(yīng)試、能力、競爭等初級、功利化培養(yǎng)，而是助力全體人民身心自由、人格完善、全面發(fā)展的高階、非功利教育。

但是，從當(dāng)前社會中更多人為“討生活”、階層流動等去培養(yǎng)競爭實力與能力的時候，轉(zhuǎn)向培育全體人民成為享有高品質(zhì)生活的“優(yōu)雅生活者”，中國教育還有很長的路要走。

我們需要更好促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，讓人民的生活水平進(jìn)一步提高，使每位國民有殷實、富足的物質(zhì)條件和環(huán)境支持，可能成為“優(yōu)雅生活者”。

我們需要新技術(shù)在全社會得到更多創(chuàng)新性應(yīng)用，以讓中國國民在提質(zhì)增效的社會進(jìn)步和發(fā)展中，有享受更多美的、精致的、藝術(shù)的生活時間、空間及心境。

我們需要不斷積蓄、擴(kuò)大中國優(yōu)秀教育資源，使應(yīng)試教育不再因社會資源的有限、不平均、不合理，而成為社會階層定位、劃分的關(guān)鍵、首選途徑。

我們需要為實現(xiàn)教育強(qiáng)國，加大改革、創(chuàng)新力度，在教育方向、目標(biāo)、內(nèi)容、形式、方法、手段等方面，做更多與時俱進(jìn)的轉(zhuǎn)型，為培養(yǎng)“優(yōu)雅生活者”準(zhǔn)備好適配的教育體系、機(jī)制。

我們需要加快素質(zhì)教育在現(xiàn)有教育格局、結(jié)構(gòu)中滲透、推進(jìn)的進(jìn)度、節(jié)奏，讓培養(yǎng)“優(yōu)雅生活者”，成為全社會、所有教育部門、機(jī)構(gòu)，以及全體教育工作者的共同需要與認(rèn)識。

我們需要對美好、精致、和諧的生活樣態(tài)和面貌，有越來越篤定、自如、自在的向往和喜愛，并自覺追逐之、經(jīng)營之！

當(dāng)中國教育更著意以培養(yǎng)“優(yōu)雅生活者”為自己工作目標(biāo)與追求時，全社會會處處有優(yōu)雅生活的片段、氛圍與場景，一定會有更多人優(yōu)雅且樂于優(yōu)雅……而現(xiàn)代化強(qiáng)國的中國，不就應(yīng)該是這樣的圖景嗎？教育強(qiáng)國、文化強(qiáng)國并行不悖，“優(yōu)雅生活者”是自信、強(qiáng)大中國的那時寫照，是全社會文明素質(zhì)顯著提升的社會注腳，是我們登高望遠(yuǎn)民族文化復(fù)興的功成之時！

（作者系全國政協(xié)委員，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)文化與傳播學(xué)院副院長）