人民政協(xié)網(wǎng)寧夏6月15日電 （記者 范文杰）“不論是創(chuàng)新素養(yǎng)教育還是信息技術與課堂的深度融合，都離不開教師觀念的轉(zhuǎn)變。要進一步加大培訓引導力度，豐富培訓手段，轉(zhuǎn)變培訓方式，以適應創(chuàng)新素養(yǎng)教育和信息技術應用的需要，適應教育智能化的需要。”……

6月4日，寧夏回族自治區(qū)政協(xié)“提升創(chuàng)新素養(yǎng)提高基礎教育水平，推進課堂教學與信息技術深度融合”專題協(xié)商會如約召開。委員們紛紛建言獻策。

■ 素養(yǎng)教育呈現(xiàn)出越來越好的發(fā)展趨勢

素養(yǎng)教育的改革創(chuàng)新是自治區(qū)政協(xié)主席崔波一直關注的一項重點工作。

2015年，時任自治區(qū)黨委副書記的崔波率先提出實施創(chuàng)新素養(yǎng)教育的改革命題。當年，自治區(qū)教育廳在部分中小學、幼兒園開展試點；2017年，試點擴大到全區(qū)所有中小學、幼兒園。2018年，作為全國政協(xié)委員,自治區(qū)政協(xié)主席崔波提出的《關于在基礎教育階段開展創(chuàng)新素養(yǎng)教育的提案》被選定為全國政協(xié)十三屆一次會議重點提案。自治區(qū)政協(xié)連續(xù)圍繞“創(chuàng)新素養(yǎng)教育”主題進行調(diào)研協(xié)商，今年已經(jīng)是第四年。

時間回到今年3月，在銀川金鳳區(qū)良田回民中學一間教室里，一場政協(xié)委員與學生的協(xié)商座談會正在進行。

“課堂教學利用信息化技術讓我們更直觀、更準確、更便捷地汲取知識。但我更覺得，信息化技術只是一種手段，不能代替學習的全部。”初一學生于銳的自信陽光模樣吸引了調(diào)研組每位成員。

“小姑娘有思想，真厲害。”自治區(qū)政協(xié)委員高玉琢連連贊嘆。

這是自治區(qū)政協(xié)教科衛(wèi)體組織委員就“提升創(chuàng)新素養(yǎng)提高基礎教育水平，推進課堂教學與信息技術深度融合”開展專題調(diào)研活動的一個縮影。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過幾年思想上的深層根植，素養(yǎng)教育呈現(xiàn)出越來越好的發(fā)展趨勢。以寧夏為例，教育行政管理人員、教師、學生的創(chuàng)新素養(yǎng)理念得到了較大提升，課堂教學設計對不同年齡段的創(chuàng)新素養(yǎng)元素的選擇更為適用。所到之處，課堂教學基礎設施智能化、課堂教學個性化給委員們留下了深刻的影響。尤其是山區(qū)、農(nóng)村學校信息技術設施運用常態(tài)化讓委員們?yōu)橹駣^。

寧夏中寧縣二中教師孫茜深有感觸地說：“在輕松的課堂環(huán)境中討論，提高了學生們對課文本身的興趣，讓學生主動思考，獲得自主見解，是教師最愿意看到的景象。”

“創(chuàng)新素養(yǎng)教育和‘互聯(lián)網(wǎng)+’教育，目前在我區(qū)已經(jīng)邁出了堅實的一步，取得了非常好的成績。”最近幾年的調(diào)研，太多的感動和溫暖鐫刻在調(diào)研組每個人的心中，委員們看到了希望。

■ 如何更有力地推動創(chuàng)新素養(yǎng)教育發(fā)展？

如何更加有力地推動創(chuàng)新素養(yǎng)教育發(fā)展？是委員們關注的重點。

“一項工作，主管領導重視很重要。”自治區(qū)政協(xié)委員李元鳳說，良田回民中學的生源多為吊莊移民，2012年一個班最多只有4名學生考上高中。隨著“互利網(wǎng)+教育”的不斷推進，創(chuàng)新素養(yǎng)教育觀念逐漸深入，學校領導搶抓機遇努力提升辦學質(zhì)量，2015年高考成績600分以上的學生有26名，最高分達到694分。今年高考，他們對突破700分充滿信心。

“本以為農(nóng)村學校在素養(yǎng)教育方面能力弱。但是事實說明，只要報以積極的態(tài)度，一定會有收獲。”遇旻委員說。

“以知識為導向的意識在教師頭腦中仍然存在，轉(zhuǎn)變教育理念仍然任重道遠。”特約參加協(xié)商會的石嘴山市第十五中學校長韓永禮認為，現(xiàn)階段教師校本課程開發(fā)能力弱，能夠勝任發(fā)展性課程、拓展性課程的教師明顯不足，學校在頂層規(guī)劃、模式設計、課堂落實、評價體系方面也需進一步加強。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，信息技術作為變革要素，在促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)與共享、促進學生學習方式轉(zhuǎn)變、深化課堂教學變革、發(fā)展創(chuàng)新素養(yǎng)教育等方面起到了非常明顯的作用，但目前還存在專業(yè)人才缺乏、“融合度”不好掌握、家校共育銜接不暢等問題。

委員們建議，通過開放課、觀摩課等形式，對家長與學生進行同步培訓，使更多的家長看到在新的課堂教學模式下，孩子學習興趣、能力、學習成績及創(chuàng)新素養(yǎng)方面的進步，從而提高認可度；還要通過媒體、網(wǎng)站向社會宣傳變革后課堂教學模式的優(yōu)勢，讓社會了解，新的課堂教學模式有利于創(chuàng)造孩子的全面發(fā)展環(huán)境。

崔波認為，課堂教學與信息技術深度融合已成為實施創(chuàng)新素養(yǎng)教育的重要支撐，是實施創(chuàng)新素養(yǎng)教育的主渠道，他提出，要抓住“提升創(chuàng)新素養(yǎng)”“提高基礎教育水平”“深度融合”三個關鍵詞，弄清弄懂“兩提一深”間的內(nèi)在關系，結合自治區(qū)“四大提升行動”中的基礎教育質(zhì)量提升行動的目標任務，進一步提升課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力，最終實現(xiàn)基礎教育的高質(zhì)量發(fā)展。

“感謝自治區(qū)政協(xié)四年來對于創(chuàng)新素養(yǎng)教育的助力！”自治區(qū)教育廳負責人表示，下一步將繼續(xù)推進課程課堂變革，加大創(chuàng)新素養(yǎng)教育與“互聯(lián)網(wǎng)+教育”進一步融合，讓技術為深化改革提供支撐。同時，加大經(jīng)費保障力度和督導指導力度，強化制度支撐，讓“創(chuàng)新素養(yǎng)之花”開遍寧夏大地。