新華社廣州10月25日電  題：以產(chǎn)教融合引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展——廣東省職教城與“世界工廠”共成長(zhǎng)

新華社記者  周穎、胡拿云、張怡晟

“通過(guò)編程給工業(yè)機(jī)器人發(fā)指令，讓它完成指定的動(dòng)作，讓人很有成就感。”陳潘榮沒(méi)想到，如今在教室內(nèi)也能一邊學(xué)理論一邊上手操作他心儀的機(jī)器人。

2001年出生的陳潘榮是廣東省職教城清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名大三學(xué)生。學(xué)習(xí)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的他，從大二下學(xué)期開(kāi)始接觸工業(yè)機(jī)器人相關(guān)課程，電腦編程、實(shí)操控制，讓工業(yè)機(jī)器人“聽(tīng)”從遙控設(shè)備的命令，完成夾取、搬運(yùn)物體等一系列動(dòng)作。

在他看來(lái)，如今產(chǎn)業(yè)升級(jí)的步伐加快，企業(yè)需要懂機(jī)器人保養(yǎng)、操控方面的技術(shù)人才。現(xiàn)在學(xué)的課程剛好緊貼企業(yè)所需，馬上要實(shí)習(xí)找工作，他也并不擔(dān)憂。

廣東是制造業(yè)大省、經(jīng)濟(jì)大省。一直以來(lái)，技能人才都是廣東建設(shè)制造強(qiáng)省、保持經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的重要支撐。近年來(lái)，伴隨產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革新趨勢(shì)，廣東也在高水平謀劃、進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育供給側(cè)改革，與“世界工廠”一同成長(zhǎng)。廣東省職教城等平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)，正是其重要破題之舉。廣東省職教城坐落在廣東清遠(yuǎn)，規(guī)劃土地面積50平方公里，規(guī)劃在“十四五”期末入駐高校24所，在校大學(xué)生達(dá)到25萬(wàn)人左右，目標(biāo)是成為全國(guó)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范，在辦學(xué)規(guī)模、專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)、培養(yǎng)方式等各方面走在全國(guó)前列。

清遠(yuǎn)市教育局局長(zhǎng)張玉蘭介紹說(shuō)，2011年，廣東省政府同意在清遠(yuǎn)市規(guī)劃建設(shè)廣東省省級(jí)職業(yè)技術(shù)教育示范基地，其后升格為廣東省職教城。2019年之后，廣東省職教城發(fā)展提速，校區(qū)建設(shè)、設(shè)施配套建設(shè)迎來(lái)高速發(fā)展期。

“目前，省職教城已入駐11所學(xué)校，在校生達(dá)到10.8萬(wàn)人。五年內(nèi)，進(jìn)駐學(xué)校將涵蓋文、理、工、商等中職、高職、本科及科研院所，覆蓋幾百個(gè)實(shí)用型專(zhuān)業(yè)，將滿足粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)對(duì)技能型人才的需求。”張玉蘭說(shuō)。

校區(qū)藍(lán)圖一筆筆繪就，完善產(chǎn)教融合辦學(xué)機(jī)制等一系列職業(yè)教育改革也在此加速推進(jìn)。緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)，一批新興專(zhuān)業(yè)在建設(shè)。清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記林海龍說(shuō)，學(xué)校在校生12000人，開(kāi)設(shè)33個(gè)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)前正在對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)，調(diào)整專(zhuān)業(yè)或建設(shè)新的專(zhuān)業(yè)以適應(yīng)新的產(chǎn)業(yè)需求，下一步規(guī)劃重點(diǎn)建設(shè)智能制造、新材料、大數(shù)據(jù)、大健康、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代經(jīng)貿(mào)、現(xiàn)代旅游、新師范等8個(gè)方向?qū)I(yè)群。

圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，一批傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)在改造升級(jí)。建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)是傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，在廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，這里的課程、實(shí)訓(xùn)課堂卻令人耳目一新。建筑工地、構(gòu)筑材料等“搬”到了實(shí)訓(xùn)室。大三學(xué)生詹柏特在這里不僅學(xué)傳統(tǒng)的制圖繪圖，還要學(xué)習(xí)建筑信息模型技術(shù)、裝配式建筑、管廊技術(shù)等新興建筑理念和技術(shù)，以適應(yīng)行業(yè)新的發(fā)展趨勢(shì)。

廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記蔡?hào)|說(shuō)，為推動(dòng)產(chǎn)教融合，學(xué)校不僅優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，還拓展校企合作形式，主動(dòng)吸納行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與學(xué)校規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)，合作共建新專(zhuān)業(yè)、升級(jí)老專(zhuān)業(yè)、重構(gòu)課程內(nèi)容，開(kāi)展訂單式、學(xué)徒制培養(yǎng)。

健全多元辦學(xué)格局是完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制的重要內(nèi)容。國(guó)家鼓勵(lì)上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育。廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院2013年由社會(huì)資本創(chuàng)辦，其初衷是為貧困學(xué)子提供免費(fèi)的職業(yè)教育，通過(guò)教育扶貧方式幫助他們阻斷貧困的代際傳遞。

廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)劉惠堅(jiān)說(shuō)，學(xué)院將繼續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。擴(kuò)大招生規(guī)模，招收學(xué)生不僅限于生活困難家庭，學(xué)生培養(yǎng)面向市場(chǎng)、面向?qū)嵺`，讓更多青年憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（完）