浙江省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校新昌分校近年來積極轉(zhuǎn)變觀念、改變理念，與時俱進(jìn)辦好農(nóng)民中職教育和農(nóng)民培訓(xùn)工作，先后被列為省、部級職業(yè)農(nóng)民試點(diǎn)縣、示范縣。新昌分校圍繞招生、教學(xué)、師資隊伍及平臺建設(shè)三方面下功夫，積極將農(nóng)民中職教育打造為提升農(nóng)民整體素質(zhì)的快速通道，不斷提升農(nóng)廣校的吸引力，讓農(nóng)廣校成為農(nóng)民向往的家門口的學(xué)校。

招生是關(guān)鍵。農(nóng)廣校辦中職教育培訓(xùn)，招生是難點(diǎn)、是關(guān)鍵，也是前提。新昌分校在招生方法上運(yùn)用不同思路和方法開展招生：一是圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)輪動招生。根據(jù)新昌縣茶葉、蔬菜、花卉苗木、糧油等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的主次順序，實(shí)行專業(yè)輪動、逐一招生。二是分片區(qū)地毯式招生。針對各產(chǎn)業(yè)的地理分布和行政區(qū)域規(guī)劃，從局部到整體逐年招生，最終實(shí)現(xiàn)全域覆蓋。三是與時俱進(jìn)招生。有越來越多的非農(nóng)高學(xué)歷人員入鄉(xiāng)從業(yè)就業(yè)，他們想要了解三農(nóng)基本情況、政策信息動態(tài)，從而理性從業(yè)、專業(yè)創(chuàng)業(yè)，因此迫切需要農(nóng)廣校這樣的平臺。為此，新昌分校及時將中職教育培訓(xùn)定位調(diào)整為：不看學(xué)歷看效用、農(nóng)民系統(tǒng)化培訓(xùn)，及時調(diào)整招生宣傳策略和著重點(diǎn)，產(chǎn)生新的生源。四是利用信息化手段抓招生。積極利用日益便利的互聯(lián)網(wǎng)平臺，變被動招生為主動報名。正是綜合運(yùn)用以上招生辦法，新昌分校農(nóng)民中職教育培訓(xùn)招生工作連年超額完成任務(wù)，并一直居全紹興市首位。

教學(xué)管理是保障。保證辦學(xué)質(zhì)量，新昌分校在完善教學(xué)方法上下了功夫。中職教育培訓(xùn)是成人教育，學(xué)員以生產(chǎn)為主、學(xué)習(xí)為輔，因此在規(guī)定動作上嚴(yán)格，自選動作則豐富活潑。農(nóng)廣校的教學(xué)很接地氣，實(shí)踐部分遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理論部分，盡量接近學(xué)員的現(xiàn)實(shí)需求，觸及學(xué)員的關(guān)注點(diǎn)，幫助他們解決實(shí)際難題。

師資隊伍和實(shí)訓(xùn)平臺是后盾。農(nóng)廣校注重師資隊伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。組建多樣化的師資隊伍。在充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)農(nóng)村局60多位中高級農(nóng)技人員優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，積極遴選吸收大專院校、科研院所的專家教授，并特別注重吸收各產(chǎn)業(yè)及周邊縣市的鄉(xiāng)土專家及雙師型教師，充實(shí)師資團(tuán)隊。目前，形成了專職和兼職相結(jié)合、理論專家和實(shí)踐鄉(xiāng)土專家相結(jié)合、中高低不同層次相互補(bǔ)充的師資隊伍。建設(shè)層次化的實(shí)訓(xùn)平臺。著重建設(shè)三個層面的實(shí)訓(xùn)平臺：一是省實(shí)訓(xùn)基地（2家）；二是省田間學(xué)校6家（其中一家為國家示范田間學(xué)校）；三是縣級實(shí)訓(xùn)基地5家，四是現(xiàn)代高品質(zhì)科技示范基地25家。基地涵蓋了所有的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，層次專業(yè)相互補(bǔ)充，滿足了學(xué)員各種實(shí)訓(xùn)需要。