1000天，每天1小時，美育會給鄉(xiāng)村的孩子們帶來什么樣的變化？

從3年多以前最初的4所學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，到如今讓美育浸潤403所鄉(xiāng)村學(xué)校，芭莎公益慈善基金“芭莎·課后一小時”美育公益項目長期持續(xù)地從藝術(shù)、文學(xué)、心理等層面全方位守護(hù)鄉(xiāng)村兒童夢想，讓孩子們擁有更加快樂、全面發(fā)展的童年。

當(dāng)鄉(xiāng)村的孩子學(xué)會了寫詩

“夜晚的天空，像是摔進(jìn)了太陽的墨水瓶，把自己染成了黑色……”很難想象，這樣的詩句，出自大山里一名小學(xué)生的筆下。但這詩歌，就是誕生于芭莎公益慈善基金“芭莎·課后一小時”美育公益項目在貴州黔西市大山深處的一所項目實施校。

“對于心喜的事，稱贊它如詩一般，已然足夠。”黔西市金碧鎮(zhèn)折坤小學(xué)的教師龔占巧笑著說。“芭莎·課后一小時”詩歌課堂里的28個孩子，既是學(xué)生，更是詩歌的“試驗田”。

剛開課的幾個月，盡管詩歌教學(xué)課件足夠充分，龔老師卻發(fā)現(xiàn)，孩子們的筆下總透露著怯意。但很快，也許是詩歌的短小體裁給予了孩子們信心，也許詩歌本身便是心靈語言的直率表達(dá)，孩子們很快揮筆寫下人生中第一首“詩”。

短短半學(xué)年過去，孩子們的創(chuàng)作熱情蓬勃生長，龔占巧專門在班級中放置了詩歌本，供他們自由寫作。

翻開詩歌本，在孩子們的世界里，“詩”是“比作文好寫的故事”，是“可以唱出來的文字”，是上下學(xué)路上變幻的風(fēng)景，是小河、山川、季候、天象、家人、農(nóng)耕……“當(dāng)鄉(xiāng)村的孩子們學(xué)會了寫詩，你會發(fā)現(xiàn)在詩歌中，隱藏著孩子們靈光一閃的秘密和天真本色的浪漫。”龔占巧說。

“想教，可不知從何下手。”陜西省蒲城縣三義村三義小學(xué)，負(fù)責(zé)全校大部分美術(shù)課的閆力曾一度頭疼不已。

那時，因為缺乏美育教學(xué)資源，美術(shù)課在三義小學(xué)往往成為自修課。好多孩子一直到畢業(yè)，還是畫不出一張像樣的彩色圖畫。

2018年，“芭莎·課后一小時”美育公益項目入駐三義小學(xué)，直播課、錄播課、全新的一體化美育教室，豐富的圖書和教學(xué)資源。孩子們開始在課后系統(tǒng)地從零開始學(xué)習(xí)繪畫技巧，起稿、打形、上色。

如今，他們筆下的畫，逐漸從單調(diào)的顏色變得五彩斑斕，畫中的人物，開始有了生動的表情和動作……那些天馬行空、奇思妙想、日復(fù)一日的生活，通過小小畫筆打開了想象的天窗。

“美育，包括了美術(shù)、閱讀、音樂……美育是培養(yǎng)孩子打開心靈之眼，學(xué)會在自然中發(fā)現(xiàn)美、在文化中感知美、在情感中體驗美。”中華思源工程扶貧基金會芭莎公益慈善基金負(fù)責(zé)人陳怡說。

2018年，芭莎公益慈善基金發(fā)起“芭莎·課后一小時”美育公益項目，聚焦鄉(xiāng)村小學(xué)，通過改造一間教室、配備必要硬件設(shè)施、培育鄉(xiāng)村美育老師等方式，并引入美術(shù)、閱讀、合唱等分級美育課程，豐富鄉(xiāng)村兒童的課后生活，讓孩子們擁有更加快樂、全面發(fā)展的童年。

改變在悄然中發(fā)生

如果說校園是孩子成長的土壤，知識是陽光，美育就像是雨露。已走過3個春秋的“芭莎·課后一小時”美育公益項目，讓越來越多如同花蕾初綻的孩子遇見并擁有了屬于自己的“超能力”。

2018年，“芭莎·課后一小時”美育公益項目率先在江西省、山西省、貴州省、湖北省選出4所鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行項目試點(diǎn)。湖北省麻城市乘馬崗鎮(zhèn)院子中心小學(xué)是其中一所。

校長徐能英回憶，項目在校開展之初，“美術(shù)教學(xué)的雙師直播課，讓孩子們覺得很新奇、很好玩，大家都在芭莎教室跟著直播老師學(xué)畫畫，授課老師以講故事的方式引入繪畫主題，孩子們都被迷住了，每周盼著上課。”

一年后，院子小學(xué)“未來合唱團(tuán)”在“芭莎·課后一小時”美育公益項目與校內(nèi)興趣小組的合力支持下誕生。廣發(fā)“英雄帖”時，一向鮮少參與集體活動的甜甜（化名）竟然主動報了名。

此前很少有人知道，這個不愛說話、總是站在同學(xué)們身后觀望的小姑娘，其實是個喜愛音樂又頗具天分的小戲迷，常在放學(xué)回家后和奶奶一起聽上幾段黃梅戲；更令人頗感意外的是，甜甜的嗓音婉轉(zhuǎn)清澈，穿透力強(qiáng)，唱起歌來非常動聽。每當(dāng)音樂響起，她全身心沉浸其中，與最初訓(xùn)練時拘謹(jǐn)?shù)哪优腥魞扇恕?/p>

這看似簡單的事情，在1000余天的日子里，讓逾19萬名鄉(xiāng)村兒童在放學(xué)后有機(jī)會唱歌、畫畫，在最具想象力的年紀(jì)書寫童真童趣……

“這一切，都是‘芭莎·課后一小時’美育公益項目的初心和目的。”項目推動的3年間，多次走訪鄉(xiāng)村學(xué)校的陳怡欣喜地看到了持續(xù)發(fā)生的改變，各地各級有關(guān)部門對于美育公益資源的歡迎程度，從不主動到極力爭取，部分優(yōu)秀人才主動回流到鄉(xiāng)村，學(xué)校也從單一的招收主科教師轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣惺找趔w美類專業(yè)教師。

讓更多孩子大膽追夢

每一個夢想都值得被期待，每一個孩子都值得被關(guān)愛。從最初的4所試點(diǎn)學(xué)校到如今跨越109個縣域，“芭莎·課后一小時”美育公益項目經(jīng)過了1000余天的探索。

記者發(fā)現(xiàn)，相比2018年初步落地時的“標(biāo)準(zhǔn)化模式”，項目團(tuán)隊逐步以縣域集中化、規(guī)模化、規(guī)范化服務(wù)更多鄉(xiāng)村學(xué)校。

數(shù)據(jù)顯示，截至今年10月，“芭莎·課后一小時”美育公益項目已在16個省區(qū)市的403所鄉(xiāng)村學(xué)校改造芭莎美育教室并投入使用，通過在美育教室中開展美術(shù)、閱讀、合唱等分級美育課程，補(bǔ)充和豐富孩子們的課后生活。

作為項目發(fā)起人，《時尚芭莎》執(zhí)行出版人兼主編沙小荔認(rèn)為，在芭莎美育教室里，對美的踐行延伸出無數(shù)可能，孩子們在這里感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。“我們不斷升級硬件和軟件的目標(biāo)就是通過沉浸式的快樂學(xué)習(xí)，讓美的種子在孩子們心底萌芽、生長。”沙小荔說。

讓她倍感欣慰的是，3年多過去，孩子們儼然把芭莎美育教室當(dāng)成自己的歡樂場，閱讀、繪畫、寫作、下棋、唱歌、跳舞……

“美育對人的影響是潛移默化的，無法量化和具體描述，一間美育教室就是一粒火種，點(diǎn)燃孩子們對美的渴望，讓美的信念在他們心中永不熄滅。”沙小荔希望孩子們的人生能因為美育而有所不同，“希望愛與美的力量幫助他們度過人生中高低時刻，也希望接受幫助的孩子將來會繼續(xù)幫助其他的人。”

在陳怡看來，美育是鄉(xiāng)村教育不容忽視的關(guān)鍵一環(huán)，美育教育的推進(jìn)一定程度上影響著鄉(xiāng)村教育整體水平的發(fā)展。

陳怡向記者透露，在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的進(jìn)程中，“芭莎·課后一小時”美育公益項目也將在美育軟件方面升級，充分利用鄉(xiāng)村在自然元素、地域文化和少數(shù)民族文化等方面的優(yōu)勢，因地制宜地開展美育教育。

“我們愿幫助鄉(xiāng)村孩子插上夢想的翅膀，助他們有一個不一樣的未來。”陳怡說。