2020年是民進(jìn)先賢趙樸初先生逝世20周年。從參加全國(guó)政協(xié)一屆會(huì)議，到擔(dān)任全國(guó)政協(xié)九屆委員，趙樸初是全國(guó)政協(xié)唯一一位“九屆元老”，有人把他喻為政協(xié)的一部“活通史”。在擔(dān)任民進(jìn)中央和全國(guó)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，趙樸初積極建言獻(xiàn)策，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。

1. 中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議五屆三次會(huì)議第0513號(hào)提案

《采取有效措施積極推行普及教育以利四化建設(shè)》

提案者：周建人、葉圣陶、趙樸初、吳貽芳、柯靈、葛志成、雷潔瓊、方明、胡愈之、錢(qián)偉長(zhǎng)、羅瓊、費(fèi)孝通、張友漁、胡克實(shí)、劉季平、錢(qián)昌照、黃鼎臣、胡子昂、王光美、鄧六金等157人

1980年11月

提案內(nèi)容：

我國(guó)要建成現(xiàn)代化的高度民主，高度文明的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，必須積極推行普及教育。這是由于：

一、 從經(jīng)濟(jì)上看，四化建設(shè)要靠高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才，同時(shí)也必須有大量有文化技術(shù)的、能適應(yīng)和掌握現(xiàn)代生產(chǎn)手段的勞動(dòng)者。

二、 從政治上看，社會(huì)主義民主政治的推進(jìn)，黨的路線方針政策的貫徹，國(guó)家法律制度的事實(shí)，以至官僚主義的根治，都和人民的科學(xué)文化水平有關(guān)。因此必須普及教育。

三、 從社會(huì)上看，只有人民教育普及、文化水平提高，才能真正樹(shù)立高尚的社會(huì)主義道德風(fēng)尚，鏟除封建殘余，抵制腐朽思想，加強(qiáng)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

因此，正如列寧所說(shuō)：“在一個(gè)文盲充斥的國(guó)家內(nèi)是不可能建成共產(chǎn)主義社會(huì)的?！?/p>

我們建國(guó)三十年來(lái)，教育方面有成績(jī)，普及教育方面也涌現(xiàn)了一些好經(jīng)驗(yàn)，但就全國(guó)范圍來(lái)看，普及教育的任務(wù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完成。究其原因，一是認(rèn)識(shí)上重視不夠，二是缺乏堅(jiān)決有效的措施。粉碎“四人幫”后，雖提出了提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平的號(hào)召，但是普及教育方面仍然見(jiàn)效不大。近年來(lái)由于農(nóng)村分配政策的改變，不少地方又出現(xiàn)了學(xué)齡兒童綴學(xué)的情況，長(zhǎng)此下去實(shí)令人擔(dān)憂。

我們認(rèn)為普及教育對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)基本國(guó)策，百年大計(jì)；對(duì)人民群眾來(lái)說(shuō)，猶如“基本口糧”，不是可有可無(wú)的。教育的周期很長(zhǎng)，應(yīng)該及早下定決心抓好。我們建議現(xiàn)在應(yīng)該采取有利的措施來(lái)抓普及教育，亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚。

辦法：

一、 加強(qiáng)宣傳教育，提高全社會(huì)，首先是各級(jí)干部對(duì)普及教育重要意義的認(rèn)識(shí)，為了國(guó)家民族的前途，認(rèn)真做好普及教育工作。

二、 根據(jù)目前條件，國(guó)家應(yīng)規(guī)定限期在農(nóng)村普及小學(xué)教育，城市普及初中教育。個(gè)別有困難的地區(qū)，須經(jīng)本級(jí)人民代表大會(huì)討論，提出申請(qǐng)，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)后始得暫緩實(shí)行。注意少數(shù)民族地區(qū)的普查及教育工作。

三、 國(guó)家規(guī)定普及教育是各級(jí)地方政府的職責(zé)。普及教育的經(jīng)費(fèi)，由地方政府負(fù)責(zé)，中央撥給一部分補(bǔ)助費(fèi)。地方人民代表大會(huì)有權(quán)根據(jù)實(shí)際情況決定本地區(qū)實(shí)現(xiàn)普及教育的實(shí)施辦法，各地不強(qiáng)求統(tǒng)一。但普及教育的數(shù)量、質(zhì)量必須作為各級(jí)政府考績(jī)的重要內(nèi)容，必須向本級(jí)人代會(huì)及上一級(jí)政府提出報(bào)告。對(duì)提早或按期實(shí)現(xiàn)普及教育的地方，國(guó)家應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，并在經(jīng)濟(jì)上給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、 規(guī)定受教育既是公民的權(quán)利，也是應(yīng)盡的義務(wù)。國(guó)家應(yīng)盡早制訂教育法，明確規(guī)定凡未受普及教育者，不得當(dāng)國(guó)家干部；文化能力高低，工資待遇應(yīng)有產(chǎn)別。現(xiàn)任公職人員，則應(yīng)補(bǔ)習(xí)文化，限期達(dá)到一定程度，否則不能繼續(xù)擔(dān)任公職。

五、 教育行政部門(mén)應(yīng)負(fù)責(zé)本地區(qū)普及教育的實(shí)施；由上級(jí)有關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢查、驗(yàn)收。

六、 發(fā)展業(yè)余教育和社會(huì)教育，以鞏固、提高普及教育成果。

七、 國(guó)家根據(jù)財(cái)經(jīng)情況，逐步增加教育經(jīng)費(fèi)，明確規(guī)定普及教育的?？睿坏每丝刍蚺沧鲃e用。

這份提案反映了新中國(guó)成立三十年來(lái)教育方面有成績(jī)，普及教育方面也涌現(xiàn)了一些好經(jīng)驗(yàn)，但就全國(guó)范圍來(lái)看，普及教育的任務(wù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完成。究其原因，一是認(rèn)識(shí)上重視不夠，二是缺乏堅(jiān)決有效的措施，不少地方出現(xiàn)了學(xué)齡兒童輟學(xué)的情況，長(zhǎng)此下去令人擔(dān)憂。

我國(guó)要建成現(xiàn)代化的高度民主、高度文明的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，必須積極推行普及教育。

從經(jīng)濟(jì)上看，四化建設(shè)要靠高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才，同時(shí)也必須有大量有文化、有技術(shù)、能適應(yīng)和掌握現(xiàn)代生產(chǎn)手段的勞動(dòng)者。

從政治上看，社會(huì)主義民主政治的推進(jìn)、黨的路線方針政策的貫徹、國(guó)家法律制度的實(shí)施，以至官僚主義的根治，都和人民的科學(xué)文化水平有關(guān)，因此必須普及教育。

從社會(huì)上看，只有人民教育普及、文化水平提高，才能真正樹(shù)立高尚的社會(huì)主義道德風(fēng)尚，鏟除封建殘余，抵制腐朽思想，加強(qiáng)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

提案認(rèn)為，普及教育對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，是基本國(guó)策、百年大計(jì)；對(duì)人民群眾來(lái)說(shuō)，猶如“基本口糧”，不是可有可無(wú)的。教育的周期很長(zhǎng)，應(yīng)該及早下定決心抓好。提案建議，現(xiàn)在應(yīng)該采取有利的措施來(lái)抓普及教育，亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚。

2. 中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議八屆三次會(huì)議第016號(hào)提案

《建立幼年古典學(xué)校的緊急呼吁》

提案者：趙樸初、冰心、曹禺、夏衍、葉至善、啟功、吳冷西、陳荒煤、張志公等9人

1995年3月

提案內(nèi)容：

我國(guó)文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的連續(xù)性，形成一條從未枯竭、從未中斷的長(zhǎng)河，但時(shí)至今日，這條長(zhǎng)河卻在某些方面面臨中斷的危險(xiǎn)，此可能中斷的方面是代代累積，構(gòu)成我民族文化重要內(nèi)容的各類古代典籍的研究和繼承。不可諱言，目前我們一代人的古典學(xué)科基礎(chǔ)已遠(yuǎn)不如上一代人之深厚，繼我們而起的青年一代則更無(wú)起碼的古典基礎(chǔ)可言，多數(shù)人甚至對(duì)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)的典籍連看也看不懂了。

對(duì)這一問(wèn)題，我們既應(yīng)認(rèn)識(shí)到：構(gòu)成我們民族文化的這一方面是我們的民族智慧、民族心靈的龐大載體，是我們民族生存、發(fā)展的根基，也是幾千年來(lái)維護(hù)我民族屢經(jīng)重大災(zāi)難而始終不解體的堅(jiān)強(qiáng)紐帶；如果不及時(shí)采取措施，任此文化遺產(chǎn)在下一代消失，我們將成為歷史罪人、民族罪人。同時(shí)，我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到：隨著人類的進(jìn)化，知識(shí)結(jié)構(gòu)、時(shí)代生活、社會(huì)環(huán)境、教育體系都已發(fā)生巨大變化，我們不可能像前人那樣終身埋首于古代的經(jīng)、史、子、集之中；對(duì)多數(shù)人而言，這一方面研究的拋棄、這一方面知識(shí)的萎縮又是不可避免的。基于上述的矛盾，我們的意見(jiàn)是：

（1）在現(xiàn)今時(shí)代，不可能改變現(xiàn)行學(xué)制，不應(yīng)要求廣大青年學(xué)子抱殘守缺，只從事古籍的閱讀和研究。

（2）現(xiàn)行學(xué)制又必須及時(shí)考慮民族文化遺產(chǎn)的承傳問(wèn)題，使其在現(xiàn)在和未來(lái)永遠(yuǎn)保持其團(tuán)結(jié)我中華民族的凝聚力量。這一承傳任務(wù)至少要有一部分人擔(dān)負(fù)起來(lái)。

（3）現(xiàn)在我們的大學(xué)里雖然有中文系、歷史系、哲學(xué)系，也有人在從事古典文學(xué)及古代歷史、哲學(xué)的研究，但歷代傳世的文、史、哲方面的典籍浩如煙海，如果不從幼年起就進(jìn)行這方面的語(yǔ)文訓(xùn)練、打下這方面的研讀基礎(chǔ)，僅在進(jìn)入大學(xué)后短短四年的攻讀，實(shí)擔(dān)負(fù)不起繼承這份巨大的文化遺產(chǎn)的任務(wù)。

從上述意見(jiàn)出發(fā)，我們建議：

（1）援音樂(lè)、戲劇、舞蹈、體育等有幼年學(xué)?；蛴啄臧嗟那袄梢劳袃扇α枯^強(qiáng)的師范大學(xué)的中文系、歷史系、哲學(xué)系，成立幼年古典學(xué)校，也可以就在師范大學(xué)的附屬小學(xué)、附屬中學(xué)設(shè)立古典班，使入學(xué)學(xué)生除接受一般教育外，重點(diǎn)接受古典學(xué)科的基本訓(xùn)練，而教學(xué)工作在目前即可由三系的師生兼任。

（2）在此幼年古典學(xué)?；蚬诺浒嘀?，適當(dāng)采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，歷代重要的文、史、哲名篇都要背誦，不必分科，因?yàn)楣诺鋵W(xué)科在打基礎(chǔ)階段是無(wú)法分科的，例如古典文學(xué)的閱讀與創(chuàng)作就必須有深厚的其他古典學(xué)科的基礎(chǔ)。除背誦相當(dāng)數(shù)量的歷代名篇外，還要指導(dǎo)學(xué)生從事古文、駢文、詩(shī)、詞、曲的寫(xiě)作實(shí)踐。

（3）此幼年古典學(xué)?；蛴啄臧嗫上仍诖蟪鞘兄性O(shè)立兩三個(gè)，作為試點(diǎn)，以后也不必遍地開(kāi)花，在我們這樣一個(gè)古國(guó)、大國(guó)中，這方面的人才必不可少，但培養(yǎng)的數(shù)量也不必過(guò)多。

（4）幼年學(xué)?；蛴啄臧嗟膶W(xué)生將來(lái)升入相當(dāng)于中學(xué)的古典?？茖W(xué)?；驇煼洞髮W(xué)附屬中學(xué)內(nèi)的古典班，最后升入大學(xué)的中文系、歷史系、哲學(xué)系，這批人畢業(yè)后或進(jìn)入各級(jí)學(xué)校從事教育工作；或分別進(jìn)入文學(xué)、歷史、哲學(xué)研究所及部分大學(xué)的古籍研究所從事研究工作，而有關(guān)部門(mén)則為其提供終身從事專業(yè)的必要條件和生活保障，使這只由少數(shù)人從小接受培養(yǎng)而形成的專業(yè)隊(duì)伍不致流失。

上述建議，希望盡快組織討論，付諸實(shí)施，我們必須正視這一問(wèn)題的緊迫性，僅就師資而言，目前能擔(dān)負(fù)起古典學(xué)科教學(xué)工作的人已經(jīng)不多了，而且多年逾花甲、甚至更老?，F(xiàn)在采取行動(dòng)，尚可集中一部分力量勉強(qiáng)對(duì)付，再過(guò)十年八年，恐怕這樣的古典?？茖W(xué)校，想辦也辦不起來(lái)了。

參與提案的這些專家學(xué)者已經(jīng)看到中國(guó)文化傳承的斷檔和改革開(kāi)放后西方各種思想的涌入，在中國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)引發(fā)的各種問(wèn)題，包括道德滑坡、腐敗滋生、人際關(guān)系遭遇種種危機(jī)，從而提出緊急呼吁建立青少年古典學(xué)校，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承留有火種。

隨著閱歷增深，趙樸初越加感到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性和迫切性。1998年1月5日，趙樸初給時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理李嵐清同志寫(xiě)信說(shuō)：“我已是年過(guò)九旬的老人，唯有一事長(zhǎng)系于心，即近年來(lái)深感我國(guó)五千年來(lái)代代積累、代代傳承的文化遺產(chǎn)是民族智慧、民族心靈的龐大載體，是我生存民族生存、發(fā)展的根基，也是維護(hù)我民族始終不解體的紐帶。而如何使這筆文化遺產(chǎn)不致中斷、消失是關(guān)系到民族興衰的大事。如果我們這一代人不及時(shí)采取措施，任其在下一代逐漸消失，我們將成為歷史罪人、民族罪人。為此，我與冰心、夏衍、曹禺、吳冷西、陳荒煤、啟功、葉至善，張志公諸同志在全國(guó)政協(xié)八屆三次會(huì)議上提出了一份題為《建立幼年古典學(xué)校的緊急呼吁》的提案。此事曾為海內(nèi)外媒體廣泛報(bào)道，得到海內(nèi)外眾多人士的贊同……這是一項(xiàng)不能再拖延的工作。我們寄厚望于國(guó)家教委能及時(shí)訂出實(shí)施方案，及時(shí)采取有效措施，以致我民族的固有文化真能永不衰替、永不消失?！保ㄖx華 胡文飛 郭兵）