教育部認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育和人才工作的重要講話精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國，服務(wù)中華民族偉大復(fù)興。就委員關(guān)心的拔尖人才培養(yǎng)和管理機(jī)制作回應(yīng)。

一是關(guān)于培養(yǎng)拔尖人才。教育部全面推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科建設(shè)，特別是在拔尖創(chuàng)新人才和工程碩博士培養(yǎng)方面加大力度。深入落實《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的意見》，深入實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃，通過“強(qiáng)基計劃”深入實施基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點，大力推進(jìn)實施急需高層次人才培養(yǎng)五年行動方案，加快培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科高層次人才。制定卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)行動方案，重點解決工程科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實踐脫節(jié)的問題，加大卓越工程師培養(yǎng)力度。

二是關(guān)于優(yōu)化政策，激發(fā)高校人才培養(yǎng)活力。認(rèn)真貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，出臺規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用、正確認(rèn)識和規(guī)范使用高校人才稱號等配套文件。在學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整方面，基于科學(xué)范式和國際科技發(fā)展特點設(shè)置新興學(xué)科、交叉學(xué)科。推進(jìn)高等教育領(lǐng)域“放管服”改革，目前，教師職稱評審權(quán)總體已全部下放至高校，32所高校獲準(zhǔn)開展學(xué)位授權(quán)自主審核。圍繞基礎(chǔ)學(xué)科人才和卓越工程師培養(yǎng)兩大核心改革，加強(qiáng)核心課程、核心能力建設(shè)和師資隊伍建設(shè)。

下一步，教育部將以基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才和卓越工程師培養(yǎng)為重點，突出政策制度導(dǎo)向、資源配置和組織方式改革，進(jìn)一步完善評價和激勵機(jī)制，推進(jìn)學(xué)科交叉、高質(zhì)量開放交流、師資隊伍建設(shè)以及教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，努力在實施新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中作出新貢獻(xiàn)。