一年來，教育系統(tǒng)深入貫徹落實中央民族工作會議精神，取得積極成效，但還存在一些不足。一是目前在有針對性地推進引導東中部高校與民族地區(qū)高校相互擴大招生規(guī)模上，缺乏強有力的指導和規(guī)劃。二是學校教育需要遵循規(guī)律，分層分類施教，根據(jù)不同學段、不同區(qū)域學生特點，合理確定教育的目標任務。三是高校在加強中華民族共同體建設理論研究闡釋方面應發(fā)揮重要作用。由此建議：

一、 加緊完善針對各級各類學校促進交往交流交融的考核評價制度，把相關工作效果作為學校政治考察、巡視巡察、政績考察、業(yè)績考察等的重要內(nèi)容并強化考核結果運用。盡快出臺加強學校鑄牢中華民族共同體意識的指導意見，進一步完善教育系統(tǒng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)民族工作的體制機制。在布局“省部共建”2.0時，對民族地區(qū)師范院校進行鑄牢中華民族共同體意識教育專項共建。

二、 加大東中部高校與民族地區(qū)高校相互擴大招生規(guī)模的指導和引導力度，尤其推動東中部高等學校擴大在民族地區(qū)招生比例，加大東中部高等學校與民族地區(qū)高校間的協(xié)作和定點幫扶，重點提升西部高等學校的辦學水平。

三、 加快推進引導高校及時調(diào)整研究方向，聚焦對中華民族共同性研究，積極構建多學科互為支撐的中華民族共同體研究體系。鼓勵各地高校生動展現(xiàn)當?shù)馗髅褡遄怨乓詠斫煌涣鹘蝗诘臍v史脈絡，為加強中華民族歷史觀教育提供歷史滋養(yǎng)。