人民政協(xié)網(wǎng)哈爾濱1月15日電 1月13日，在黑龍江省政協(xié)十三屆一次會議舉行的第二次全體會議上，省政協(xié)委員、民建黑龍江省委會主委方傳龍代表民建省委會作《大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育 助力我省鄉(xiāng)村振興》大會發(fā)言。

黑龍江以發(fā)展現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)為基石，以科技創(chuàng)新為引領，以高素質的農(nóng)業(yè)勞動力為主力軍扎實推動鄉(xiāng)村振興。但在長期發(fā)展過程中，農(nóng)村職業(yè)教育面臨著資源匱乏、農(nóng)村空心化、農(nóng)民老齡化和文化層次低等問題；存在農(nóng)村職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結構對接不緊密，職業(yè)教育供給側與鄉(xiāng)村振興需求側脫節(jié)等現(xiàn)象。

為促進黑龍江省農(nóng)村職業(yè)教育高質量發(fā)展、助力鄉(xiāng)村振興，方傳龍建議深化職業(yè)教育改革，打造服務鄉(xiāng)村振興的城鄉(xiāng)一體化職教體系。政府統(tǒng)籌規(guī)劃、建立高層管理機構、完善職教聯(lián)席會議。協(xié)調管理城鄉(xiāng)職業(yè)教育，推動農(nóng)村職業(yè)教育布局結構、專業(yè)設置、人才培養(yǎng)與市場深度融合。實施農(nóng)村職教模式創(chuàng)新、打造城鄉(xiāng)一體化職教體系。實施政府引領、教育實踐、鄉(xiāng)村振興三位一體的職教模式創(chuàng)新，構造政府、學校、市場三個層面的城鄉(xiāng)一體化職教體系。建設農(nóng)業(yè)職業(yè)教育公共資源共享平臺、教師資源和課程資源共享平臺、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新共享平臺、農(nóng)業(yè)信息資源共享平臺，培育一批產(chǎn)學研一體化、高質量、高科技的農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新基地和孵化園，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術人才，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

創(chuàng)新特色農(nóng)村職業(yè)教育，實現(xiàn)多元化職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興需求高度融合。方傳龍?zhí)岢觯疃韧七M“雙網(wǎng)聯(lián)動、雙教結合”職業(yè)教學模式改革，培養(yǎng)高質量農(nóng)業(yè)人才。加強農(nóng)村職業(yè)教育辦學體系和遠程教育網(wǎng)絡建設，使學校真正成為省、市有總校、鄉(xiāng)有分校、村有教學點的開放式學校，成為“校校聯(lián)合、校企合作”的集團化學校。創(chuàng)新特色農(nóng)職業(yè)教育，形成“一縣一所”“一校一品”的辦學格局，使職業(yè)教育學校辦學更好地與農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展實際和鄉(xiāng)村振興融合。圍繞農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，多元化、多層次培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。可采取“學點授課+基地實習”“田間培訓+生產(chǎn)指導”“集中式”“分散式”等多種形式，分層分類開展農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈培訓。加大對農(nóng)業(yè)企業(yè)和專業(yè)大戶帶頭人、家庭農(nóng)場主、合作社理事長、骨干農(nóng)業(yè)技術員、種地能手的培養(yǎng)和培訓，培養(yǎng)一批種養(yǎng)能手和鄉(xiāng)村建設人才。

方傳龍建議，完善相關法律、法規(guī)、政策，加大支持農(nóng)業(yè)職業(yè)教育力度。政府要加大對農(nóng)村層次高等職業(yè)教育的投入和扶持力度，在辦學經(jīng)費、師資建設、基礎設施建設等方面給予政策性的傾斜。（胡京春）