教育部副部長孫堯：

關于從“優(yōu)師計劃”師范生著手，培育鄉(xiāng)村振興的人才先遣隊。后續(xù)我們將推進高素質、專業(yè)化教師隊伍建設，構建中國特色教師教育體系，加強教師、校長的培養(yǎng)培訓，優(yōu)化實施“優(yōu)師計劃”，做好國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作，推進優(yōu)秀教師“下得去、留得住、教得好”。

關于以教育改革發(fā)展為鄉(xiāng)村振興全面賦能。現(xiàn)在農村人口流動變化大、城鄉(xiāng)教育需求變化快、各地農村學校情況千差萬別，出臺關于優(yōu)化鄉(xiāng)村教育資源布局的指導性、原則性意見，需要統(tǒng)籌考慮、審慎研究。近日，中共中央、國務院印發(fā)了《關于構建優(yōu)質均衡基本公共教育服務體系指導意見》，以推進城鄉(xiāng)教育一體化為重點，加快縮小縣域內城鄉(xiāng)教育差距，希望各位委員在文件落實的過程中給予關注。

關于推動涉農職業(yè)教育和農業(yè)高等教育發(fā)展。這項工作我們一直在積極推進。關于推動“公費農科生”培養(yǎng)，與公費師范生不同，要充分考慮專業(yè)區(qū)分和定位走向的問題，而且農業(yè)核心專業(yè)關聯(lián)性強，我們將探索試點先行試行。職業(yè)院校、普通高校和開放大學是培養(yǎng)農村和縣域所需人才的主陣地，職業(yè)院校每年培養(yǎng)百萬以上涉農專業(yè)人才，主體在縣域就業(yè)，并注重聘任有實踐經(jīng)驗的“土專家”“田秀才”擔任職業(yè)院校實習實訓教師，取得了一定成效。我們積極引導涉農高校下鄉(xiāng)培訓，教育部直屬高校也深度參與，培訓了一大批鄉(xiāng)村基層干部和技術技能人才。下一步，我們將配合有關部門積極做好鄉(xiāng)村人才振興工作。

關于以縣中教育之強，穩(wěn)鄉(xiāng)村教育之根。教育部出臺了《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》，明確了系列政策措施，整體提升縣中辦學水平，希望教育界別委員給予關注。縣中優(yōu)秀生源留不住、跨區(qū)域招生等問題都在逐步規(guī)范，我們已經(jīng)實行民辦高中、公辦高中同招和屬地招生政策，要求各地嚴格落實、避免混亂。