全球進入大科學時代，科學研究的復雜性、系統性、協同性、不確定性顯著增強，迫切需要戰略科學家引領開拓國際科學前沿、實現科技自主創新、解決“卡脖子”技術難題、支撐中國高水平科技自立自強，搶占新一輪全球科技競爭制高點。但當前，我國卻面臨“一般性科學家多，戰略性科學家少”的困境。

我國戰略科學家的培養體系與當前需求尚不匹配，其原因有：教育的基礎性作用未充分發揮，企業的主體地位未充分體現，青年的創造潛力未被充分激發。戰略科學家的發現、培養、使用是一項系統性工程，需要加強頂層設計，多方發力、久久為功、統籌推進。建議：

學校方面，從基礎教育抓起，厚植成長土壤。一是創新教學內容。在基礎教育中培植創新的土壤和生態，鼓勵跨學科知識學習，培養中小學生的綜合分析和解決問題的能力。加強實踐環節，強化科研導向，鼓勵學生積極參與科研活動，培養獨立思考和科學研究的能力。二是健全評價機制。建立涵蓋學科知識的應用能力、創新能力、團隊合作能力等方面多元化的評價機制。三是開展聯合培養。加強高等教育中新興學科、綜合交叉學科的建設，瞄準世界科技前沿和國家戰略需求，優化專業和課程設置，完善與世界一流高校、科研院所的聯合培養機制，從源頭上夯實戰略科學家培養的根基。

企業方面，注重產學研融合，創新培養路徑。一是健全“創新+創業”的產學研深度融合模式。允許具備高科學素養和戰略思維的復合型人才，以兩種不同角色同時在高校院所和高科技企業從事科技創新和產業轉化實踐。二是鼓勵“科技+資本”的跨越發展新方式。培養孵化戰略型科學家的科技創新企業。三是探索“引進+培育”的培養新路徑。面向全球遴選視野開闊，前瞻性判斷力、跨學科理解力強的戰略科技人才，引導其向企業主體匯聚。在企業設立戰略人才培養專項基金，推行技術、專利等知識產權入股制度和創新科技人才持股制度。

政府方面，重視青年科研力量，形成人才梯隊。一是進一步完善基礎研究人員薪酬體系，加大對優秀青年人才的持續性經費支持，提高青年人才申報項目的通過率。二是完善戰略科學家領銜擔綱培養機制，有意識給青年科學家壓擔子，主動引導其在最前沿領域探索、專注于重大科技問題、參與重大研究計劃。堅持“國際一流”的考核標準，鼓勵青年科學家做別人不敢想、不敢做、做不到的事。三是優化青年科學家發現和遴選機制，營造鼓勵創新、寬容失敗、公平公正的環境。