讀萬卷書，行萬里路，通過閱讀獲取知識，通過旅游獲得直觀體驗，將閱讀和旅游結合起來，形成互補、互證、互通、互促。

建議將全民閱讀和文旅融合統籌考慮，打造“閱讀旅游”互促發展新業態：在旅游過程中融入閱讀，讓閱讀啟發并伴隨整個旅程。在旅行結束時開展“帶上一本書回家”活動，在閱讀中延續旅程。以“閱讀之旅”理念指導線路設計，推出詩歌之旅、音樂之旅、故事之旅等特色化路線，讓閱讀與旅行相融。

建議在打造新線路過程中，以非遺項目名錄、非遺代表性傳承人名錄、文化生態保護區、傳統村落等為依據，有針對性地提升本真、活態資源的時間占比與空間占比，控制空心景區的比重。通過旅游的正向促進，對民族地區的本真、活態文化與非物質文化遺產形成實際意義上的保護，為其帶來可持續發展的保證。

旅游中促進“三交”，應注意到民族地區的各民族群眾也有旅游的意愿和需求。建議提出“雙向旅游”和“結伴同游”概念，讓不同民族的游客能夠在旅行的過程中了解彼此，增進各民族間的情誼。

旅游的核心是“體驗”。讓游客走進社區，而不只是走進景區；了解文化，而不只是消費文化；參與生活，而不只是參與表演；帶走故事與友誼，而不只是帶走商品。將旅游促進各民族交往交流交融工作做到實處。

[發言人系國家圖書館社會教育部（中國記憶項目中心）副主任]