讀萬卷書，行萬里路，通過閱讀獲取知識，通過旅游獲得直觀體驗，將閱讀和旅游結(jié)合起來，形成互補(bǔ)、互證、互通、互促。

建議將全民閱讀和文旅融合統(tǒng)籌考慮，打造“閱讀旅游”互促發(fā)展新業(yè)態(tài)：在旅游過程中融入閱讀，讓閱讀啟發(fā)并伴隨整個旅程。在旅行結(jié)束時開展“帶上一本書回家”活動，在閱讀中延續(xù)旅程。以“閱讀之旅”理念指導(dǎo)線路設(shè)計，推出詩歌之旅、音樂之旅、故事之旅等特色化路線，讓閱讀與旅行相融。

建議在打造新線路過程中，以非遺項目名錄、非遺代表性傳承人名錄、文化生態(tài)保護(hù)區(qū)、傳統(tǒng)村落等為依據(jù)，有針對性地提升本真、活態(tài)資源的時間占比與空間占比，控制空心景區(qū)的比重。通過旅游的正向促進(jìn)，對民族地區(qū)的本真、活態(tài)文化與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)形成實際意義上的保護(hù)，為其帶來可持續(xù)發(fā)展的保證。

旅游中促進(jìn)“三交”，應(yīng)注意到民族地區(qū)的各民族群眾也有旅游的意愿和需求。建議提出“雙向旅游”和“結(jié)伴同游”概念，讓不同民族的游客能夠在旅行的過程中了解彼此，增進(jìn)各民族間的情誼。

旅游的核心是“體驗”。讓游客走進(jìn)社區(qū)，而不只是走進(jìn)景區(qū)；了解文化，而不只是消費文化；參與生活，而不只是參與表演；帶走故事與友誼，而不只是帶走商品。將旅游促進(jìn)各民族交往交流交融工作做到實處。

[發(fā)言人系國家圖書館社會教育部（中國記憶項目中心）副主任]