教育高質(zhì)量發(fā)展是一座城市發(fā)展的底氣。40多年來，深圳教育走出了一條超大規(guī)模移民城市教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑。如今，新一波人工智能技術(shù)浪潮又給教育帶來挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如果我們能充分利用最新的人工智能技術(shù)，在強(qiáng)大的創(chuàng)新能力和快速的教育發(fā)展浪潮中，打造“AI時(shí)代的超級(jí)教師”，將能大大助力深圳教育高質(zhì)量發(fā)展。

“AI時(shí)代的超級(jí)教師”指在教育領(lǐng)域運(yùn)用人工智能技術(shù)和創(chuàng)新方法，具備卓越的教育能力和教育素養(yǎng)的教師。這些超級(jí)教師不僅具備傳統(tǒng)教育領(lǐng)域的知識(shí)和技能，還能夠充分利用人工智能、數(shù)據(jù)分析、虛擬現(xiàn)實(shí)、在線教育等先進(jìn)技術(shù)，以更有效、個(gè)性化和創(chuàng)新的方式教授學(xué)生。

他在深圳市政協(xié)七屆四次會(huì)議上提出建議：建設(shè)以智慧素養(yǎng)提升為目標(biāo)的“超級(jí)教師”實(shí)訓(xùn)基地。教師面對(duì)全班學(xué)生的精力和時(shí)間是固定的，借助科技的力量能實(shí)現(xiàn)更精細(xì)化的教學(xué)。為老師建設(shè)人工智能教學(xué)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地，邀請(qǐng)各科技企業(yè)和市里人工智能專家團(tuán)隊(duì)為老師進(jìn)行人工智能的系統(tǒng)化培訓(xùn)。并利用實(shí)訓(xùn)基地的條件和老師進(jìn)行深度的AI教學(xué)磨課。

開展面向中小學(xué)教師群體的智能技術(shù)應(yīng)用評(píng)比活動(dòng)。通過活動(dòng)將那些對(duì)智能技術(shù)有熱情的教師選拔出來，這些教師將是深圳科教融合后備專業(yè)人才。他們的引領(lǐng)作用對(duì)帶動(dòng)深圳智慧教育創(chuàng)新將有非常大的促進(jìn)作用。

深入教學(xué)核心場(chǎng)景，開展新一代人工智能賦能教學(xué)的效度研究。新一代人工智能技術(shù)在知識(shí)“涌現(xiàn)”方面體現(xiàn)出驚人效果，學(xué)術(shù)界已經(jīng)開始對(duì)這種技術(shù)應(yīng)用于核心教學(xué)場(chǎng)景進(jìn)行更深入的機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)研究。這種技術(shù)的優(yōu)勢(shì)還在于依托于大模型全產(chǎn)業(yè)鏈的支撐，以通用大模型構(gòu)成智能底座，再結(jié)合行業(yè)數(shù)據(jù)和用戶私有數(shù)據(jù)來形成業(yè)務(wù)大模型。有了大模型全產(chǎn)業(yè)鏈的支撐，在知識(shí)面上完全可以覆蓋現(xiàn)有中小學(xué)教育的所有知識(shí)。可打消學(xué)校對(duì)人工智能長期優(yōu)化的顧慮，因此深圳急需在這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行大模型賦能教學(xué)的效度研究。通過實(shí)際的教學(xué)使用評(píng)估這種技術(shù)對(duì)教學(xué)使用的效果，從而為將來“超級(jí)教師”的放心使用奠定實(shí)證基礎(chǔ)。

建設(shè)能在日常教學(xué)使用的基于AI的多維實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)庫。一堂優(yōu)質(zhì)課除了知識(shí)的傳授，還包括老師對(duì)課堂時(shí)間的把控、課堂互動(dòng)效果、學(xué)習(xí)趣味的提升以及對(duì)學(xué)生知識(shí)表示的實(shí)時(shí)反饋、課堂的及時(shí)總結(jié)等多維創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐。建議通過和企業(yè)合作開展這種基于AI的多維實(shí)踐教學(xué)庫研發(fā)。在現(xiàn)在的理化生實(shí)驗(yàn)“教學(xué)評(píng)”一體化系統(tǒng)中率先嘗試應(yīng)用并選出優(yōu)秀的智能教案進(jìn)行大規(guī)模傳播。從而把科教融合創(chuàng)新落實(shí)到每個(gè)基層教學(xué)崗位。

制定電子產(chǎn)品使用規(guī)范和校園準(zhǔn)入工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。智能終端在教室的大規(guī)模應(yīng)用是未來的“超級(jí)教師”們發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)新的土壤。然而電子產(chǎn)品一直受困于學(xué)校對(duì)終端管控能力、屏幕對(duì)眼睛的傷害以及對(duì)學(xué)生信息保密安全問題的顧慮而無法大規(guī)模入校。現(xiàn)在已經(jīng)有成熟的技術(shù)可以為上述問題提供解決方案。建議教育局和科技企業(yè)一起做好終端安全使用規(guī)范和終端入校的工業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，為深圳智慧教育的基礎(chǔ)能力布局把好關(guān)、護(hù)好航。

“超級(jí)教師”不僅僅是一個(gè)概念，新一代人工智能取得重大突破，在不遠(yuǎn)的將會(huì)成為我們每一個(gè)教師的基本工作能力要求。當(dāng)超級(jí)教師集結(jié)知識(shí)、技術(shù)和創(chuàng)新，深圳教育將迎來新的里程碑。（記者 白楊）