人民政協(xié)網(wǎng)北京3月8日電（記者 凌云）“把藝術(shù)療愈內(nèi)容納入學(xué)校美育教育，可以拓展美育內(nèi)涵，成為學(xué)生心理健康建設(shè)措施的重要補(bǔ)充。”全國(guó)政協(xié)委員、四川美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)焦興濤告訴記者，今年全國(guó)“兩會(huì)”期間，他提出了關(guān)于推動(dòng)藝術(shù)療愈融入學(xué)校美育教育體系，加強(qiáng)學(xué)生心理健康建設(shè)的建議。
在焦興濤看來(lái)，藝術(shù)療愈融合了藝術(shù)和心理學(xué)的知識(shí)，通過(guò)藝術(shù)的創(chuàng)造性過(guò)程來(lái)改善參與者的生理、心理和情緒健康狀態(tài)，對(duì)于緩解心理問(wèn)題具有積極作用，可以為更準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)青少年心理問(wèn)題提供有效補(bǔ)充。
經(jīng)過(guò)調(diào)研，焦興濤認(rèn)為，可依托現(xiàn)有初高中美育課程體系以及高校一站式學(xué)生社區(qū)管理制度等做法，把藝術(shù)療愈充分融入學(xué)校美育課程，通過(guò)對(duì)在職美育教師和心理輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)，多層次多路徑構(gòu)建學(xué)生心理健康建設(shè)和管理體系。
“將藝術(shù)療愈作為美育課程教育的延伸，開(kāi)展以藝術(shù)療愈為主題的實(shí)踐活動(dòng)。”焦興濤建議，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞和分享，幫助學(xué)生釋放壓力、表達(dá)情感，提高自我意識(shí)和情感管理能力。在有條件的藝術(shù)院校開(kāi)設(shè)藝術(shù)療愈專業(yè)，借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和資源，結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際情況，制定適合的人才培養(yǎng)方案和課程體系，加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)療愈人才。
