1929年9月，魯迅49歲那年，許廣平生下周海嬰，他們對(duì)這遲到人間的天使、愛(ài)情的結(jié)晶非常疼愛(ài)。1931年冬，魯迅還特意寫(xiě)下《答客誚》一詩(shī)：“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時(shí)看小於菟。”并書(shū)贈(zèng)友人，表達(dá)了他的喜悅心情。

魯迅在教子問(wèn)題上一直認(rèn)為，要教育好孩子，必須先要理解孩子，他在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》中寫(xiě)道：“……孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)。”同時(shí)指出：家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的世界，理解他們的需求和興趣，尊重孩子的個(gè)性。

蕭紅在《回憶魯迅先生》中提到這樣一件事：一次，她去魯迅家做客，魯迅從福建菜館叫菜，有一碗是魚(yú)做的丸子。海嬰一吃，就說(shuō)不新鮮。許廣平認(rèn)為兒子瞎嚷胡吵，便又揀了一個(gè)給他。不料，海嬰吃后又說(shuō)是酸的。許廣平有些惱怒，責(zé)備了幾句，海嬰撅起了小嘴，老大不快。這時(shí)，魯迅便把海嬰碟里的魚(yú)丸拿來(lái)嘗了嘗，果然不是新鮮的。魯迅因此頗有感慨地說(shuō)：“他說(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對(duì)的。”魯迅疼愛(ài)兒子，但他并未一味偏袒、溺愛(ài)，而是尊重孩子，認(rèn)真傾聽(tīng)，努力了解事情的真相，正確引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

魯迅由此聯(lián)系到社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在探討家庭教育中，是“打孩子好”還是“夸孩子好”時(shí)，他在1933年發(fā)表的《上海的兒童》一文中闡述：“中國(guó)中流的家庭，教孩子大抵只有兩種法。其一是任其跋扈，一點(diǎn)也不管，罵人固可，打人亦無(wú)不可……其二，是終日給以冷遇或呵斥，甚而至于打撲，使他畏葸退縮，仿佛一個(gè)奴才，一個(gè)傀儡，然而父母卻美其名曰‘聽(tīng)話’，自以為是教育的成功……”魯迅最后下結(jié)論說(shuō)，這是中國(guó)教育的普遍危機(jī)，但我們的家長(zhǎng)卻少有清醒的認(rèn)識(shí)。

魯迅先生的育兒經(jīng)今天仍有借鑒意義。（周惠斌）