調(diào)研組在湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研

調(diào)研組在湖南第一師范學(xué)院城南校區(qū)調(diào)研

國(guó)家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)定不移實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，高度重視高等教育工作，為高等教育發(fā)展作出了全面擘畫，我國(guó)高等教育取得突破性進(jìn)展和歷史性躍升，已建成世界規(guī)模最大的高等教育體系，培育了一大批高素質(zhì)專門人才。

當(dāng)前，我國(guó)進(jìn)入了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程，比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。如何面對(duì)時(shí)代之需，增強(qiáng)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，培養(yǎng)出更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展、高水平自立自強(qiáng)的各類人才？這是教育肩負(fù)的重任，也是教育要回答的時(shí)代命題。

圍繞“深化高校育人模式改革，提高人才自主培養(yǎng)能力”主題，5月20日至23日，全國(guó)政協(xié)副主席朱永新率全國(guó)政協(xié)專題調(diào)研組赴湖南開展專題調(diào)研。調(diào)研組前往長(zhǎng)沙、湘潭、株洲等地，訪高校、進(jìn)企業(yè)，為助力高校育人模式改革，提高人才自主培養(yǎng)能力貢獻(xiàn)政協(xié)智慧與力量。

此次調(diào)研，是為今年下半年召開的雙周協(xié)商座談會(huì)做準(zhǔn)備。為了調(diào)研能精準(zhǔn)“把脈”，調(diào)研組于5月14日在京召開了調(diào)研行前座談會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)部委同志，以及專家學(xué)者進(jìn)行溝通交流，了解各方關(guān)切和意見，為調(diào)研的扎實(shí)開展做好細(xì)致準(zhǔn)備。

調(diào)研期間，無(wú)論是陰雨密布還是烈日炎炎，委員們都鉚足勁頭，奔走在履職一線。“時(shí)代越是向前，人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用就更加凸顯，高校的育人模式一定要與時(shí)俱進(jìn)，才能為國(guó)育英才。”這是委員們?cè)谡{(diào)研過(guò)程中逐漸凝聚的共識(shí)。

???優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

提升高等教育質(zhì)量

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì)，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。”

“高校各個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，其所學(xué)的知識(shí)、所掌握的專業(yè)能力，能不能被用人單位所用？這是需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。”在調(diào)研行前座談會(huì)上，全國(guó)政協(xié)常委、教育部原副部長(zhǎng)孫堯直言了自己的思考，為了讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所用，完善高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置還需精準(zhǔn)發(fā)力。

“加快優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，院校要重組，學(xué)科要重塑。”整個(gè)調(diào)研期間，委員們也不斷提到這句話。聚焦這一問題，委員們走訪了多所高校，全面了解湖南省高校在優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)上的探索與作為。

“建立培養(yǎng)招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對(duì)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展契合度不高、全省布點(diǎn)30個(gè)以上以及就業(yè)率排名靠后的專業(yè)，嚴(yán)控招生規(guī)模或調(diào)整撤銷，2019年以來(lái)共撤銷本科專業(yè)110個(gè)、專科專業(yè)728個(gè)；積極推動(dòng)多學(xué)科交叉融合發(fā)展，引導(dǎo)高校組建前沿交叉學(xué)科學(xué)院。”湖南省委常委、省政府常務(wù)副省長(zhǎng)張迎春向調(diào)研組介紹了全省在優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，提升教育質(zhì)量上開展的工作。

“撤銷專業(yè)”的同時(shí)也“新增專業(yè)”，在進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局上，湖南省打出的是組合拳。“2019年以來(lái)，全省緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求以及高層次人才發(fā)展需要，共增設(shè)258個(gè)本科專業(yè)，并持續(xù)優(yōu)化全省學(xué)位點(diǎn)布局結(jié)構(gòu)，填補(bǔ)了本省空白學(xué)科。”湖南省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人補(bǔ)充說(shuō)道，密切結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)需求，湖南省把就業(yè)情況視為專業(yè)調(diào)整的重要考量，將進(jìn)一步加強(qiáng)與行業(yè)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，建立健全科學(xué)規(guī)范的人才需求預(yù)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)，做到提前規(guī)劃布局，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)布局與社會(huì)需求的合理匹配。

“我們學(xué)校主動(dòng)對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，積極謀劃，現(xiàn)已獲批新增能源與儲(chǔ)能工程、智能科學(xué)與技術(shù)2個(gè)交叉學(xué)科博士點(diǎn)，其中能源與儲(chǔ)能工程為國(guó)內(nèi)高校在該領(lǐng)域設(shè)置的首個(gè)交叉學(xué)科博士點(diǎn)。”在專題調(diào)研座談會(huì)上，中南大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)何軍向調(diào)研組介紹了學(xué)校在學(xué)科專業(yè)布局上的創(chuàng)新探索。

“幾年前就教育發(fā)展的相關(guān)主題，我曾經(jīng)來(lái)過(guò)湖南考察，這次再來(lái)湖南，真切地感受到湖南高等教育在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上做了大量卓有成效的工作。”調(diào)研組成員、教育部原副部長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)林蕙青欣慰地說(shuō)道。

“深化高校育人模式改革，提高人才自主培養(yǎng)能力，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整要同新發(fā)展格局相適應(yīng)。在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)要凸顯出高校特色優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生要有核心競(jìng)爭(zhēng)力。”調(diào)研組成員、教育部原副部長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)杜玉波表示。

“主動(dòng)識(shí)變應(yīng)變，積極調(diào)整，不斷優(yōu)化，可喜可贊。”了解到湖南省在優(yōu)化高校學(xué)科結(jié)構(gòu)上的有效作為，調(diào)研組多位委員感慨。“學(xué)科跟著產(chǎn)業(yè)走，專業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)，根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科設(shè)置，有的放矢培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，提升教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力。”委員們表示。

???推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展

打造人才培養(yǎng)新模式

“我們企業(yè)自己辦院校，定向培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)型人才。”全國(guó)政協(xié)委員、三一集團(tuán)黨委書記向文波的一番發(fā)言，讓委員們頻頻點(diǎn)頭。

調(diào)研組了解到，三一集團(tuán)聚焦工程機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)，成立了湖南三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，現(xiàn)學(xué)院有全日制在校生9200余人，專任教師450人，碩博士280余人。學(xué)院還與行業(yè)頭部企業(yè)緊密合作，定向培訓(xùn)工程技術(shù)技能型人才。

“高校應(yīng)該積極面向產(chǎn)業(yè)需求布局一批平臺(tái)重器，把高校的前沿技術(shù)實(shí)驗(yàn)室開到企業(yè)中去，把企業(yè)的公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建到大學(xué)里來(lái)，打造貫穿學(xué)生培養(yǎng)全鏈條的工程技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)。”向文波向調(diào)研組直言自己關(guān)于構(gòu)建新型產(chǎn)教關(guān)系上的思考。

與向文波的想法不謀而合，全國(guó)政協(xié)委員、湖南工商大學(xué)黨委書記陳曉紅表示，高校要積極構(gòu)建“企業(yè)出題、學(xué)校答題、應(yīng)用轉(zhuǎn)化”的科研模式，致力于打造“校地企、產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”命運(yùn)共同體。

“人才培養(yǎng)要注重融合，教育、科技、產(chǎn)業(yè)之間不能脫節(jié)，要向融合式的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，在產(chǎn)教融合、科教融匯上下功夫，打造人才培養(yǎng)新模式。”全國(guó)政協(xié)常委、教科衛(wèi)體委員會(huì)主任陳寶生表示。

當(dāng)調(diào)研組來(lái)到湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院時(shí)，這里展現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，許多有效探索都已“落地開花”——學(xué)校致力于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位對(duì)接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。

“我們的畢業(yè)生魏功益，服務(wù)土耳其軌道交通裝備13年，以實(shí)際行動(dòng)踐行‘一帶一路’倡議，土耳其伊斯坦布爾機(jī)場(chǎng)線地鐵開通現(xiàn)場(chǎng)，他還收到了土耳其總統(tǒng)的合影邀約。”湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的相關(guān)負(fù)責(zé)人驕傲地表示，魏功益只是其中一個(gè)典型代表，在產(chǎn)教融合育人模式下，學(xué)校培養(yǎng)了許多能工巧匠，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送了一批又一批專業(yè)扎實(shí)、本領(lǐng)過(guò)硬的行業(yè)人才。

有成績(jī)也有問題。隨著調(diào)研的深入，在看到湖南高校育人模式改革取得的可喜成績(jī)之余，調(diào)研組也清晰意識(shí)到，我國(guó)高等教育高質(zhì)量發(fā)展還面臨一些問題，如高水平高技能人才供需脫節(jié)、高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量仍有待提升、教育科技人才一體化體制機(jī)制障礙突破仍然不夠等。

“深化高等教育人才培養(yǎng)模式改革，要做到回應(yīng)時(shí)代的聲音。”全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院院士王懷民頗有感觸地說(shuō)道。

怎樣回應(yīng)時(shí)代的聲音？“高等教育要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，自覺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局中找準(zhǔn)任務(wù)定位，突出主責(zé)主業(yè)，打造教育、科技、人才‘三位一體’融合發(fā)展的戰(zhàn)略基地、創(chuàng)新高地、堅(jiān)強(qiáng)陣地，進(jìn)一步加強(qiáng)科教融合、校企聯(lián)合等人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)造就一大批熟悉市場(chǎng)運(yùn)作、具備科技背景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，培養(yǎng)造就一大批青年科技人才。”調(diào)研組表示。

???構(gòu)建全方位思政育人體系

以文化人 以德潤(rùn)心

培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。

今年3月，習(xí)近平總書記在湖南第一師范學(xué)院考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“學(xué)校要立德樹人，教師要當(dāng)好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng)，更要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向，努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。”

早在調(diào)研組前往湖南調(diào)研的途中，委員們就已經(jīng)針對(duì)“思政課要‘活’起來(lái)”這一話題展開了熱烈討論。循著習(xí)近平總書記的足跡，全國(guó)政協(xié)專題調(diào)研組不斷找尋“怎樣上好思政課？”“如何構(gòu)建全方位思政育人體系？”等問題的答案。

調(diào)研組走進(jìn)湘潭大學(xué)馬克思主義學(xué)院，在這里看見了思政育人的“無(wú)限可能”。該學(xué)院秉持“扎根偉人故里，賡續(xù)紅色血脈”的理念，圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮紅色資源區(qū)位優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了方式新穎、形式多樣、內(nèi)容豐富的“紅色資源+大思政課”育人格局。

“學(xué)院整合40余個(gè)全國(guó)代表性紅色紀(jì)念場(chǎng)館、開發(fā)系列教學(xué)展館，并通過(guò)虛擬仿真技術(shù)在3D全沉浸式虛擬仿真場(chǎng)館中進(jìn)行全方位呈現(xiàn)。”“學(xué)院已建成《恰同學(xué)少年》《思想的力量》等線上虛擬仿真教學(xué)課程，使學(xué)習(xí)者在歷史場(chǎng)景中以‘第一視角’身臨其境、全身心投入。”“學(xué)院依托‘韶山下的思政課’研學(xué)品牌，開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、調(diào)查研究、徒步韶山行等實(shí)踐活動(dòng)。”湘潭大學(xué)馬克思主義學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人如數(shù)家珍般向調(diào)研組介紹和展示了學(xué)院在創(chuàng)新大思政育人格局上所下的功夫。

“挺好，真不錯(cuò)。”全國(guó)政協(xié)委員、北京郵電大學(xué)校長(zhǎng)徐坤在沉浸式感受湘潭大學(xué)馬克思主義學(xué)院3D全沉浸式虛擬仿真場(chǎng)館后感慨道：“紅色資源融入智慧教學(xué)，讓思政課變得更鮮活，讓學(xué)生在‘想學(xué)’‘愛學(xué)’中接受思政洗禮，厚植了愛國(guó)主義情懷。”

在推進(jìn)“大思政課”改革創(chuàng)新方面，湖南省可謂高度重視、積極作為——省委書記、省長(zhǎng)帶頭深入高校講思政課；打造“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大思政課堂，單課學(xué)習(xí)人次突破3000萬(wàn)；開展“岳麓書院”融合大思政課堂，建設(shè)“奮斗青春號(hào)”大思政課堂，實(shí)現(xiàn)“大屏”和“小屏”全端覆蓋。

“思政課是‘人生大課’，這堂課必須上好，育人要先鑄魂，加強(qiáng)學(xué)生理想情懷的培養(yǎng)十分必要。”調(diào)研組表示，要把思想品德、理想信念教育擺在首要位置，堅(jiān)持以樹人為核心、以立德為根本，育人和育才相統(tǒng)一，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，著力提高受教育者的道德品質(zhì)和思想水平，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用之才。

???建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)教師隊(duì)伍

當(dāng)好學(xué)生成才“引路人”

“非常感謝我的老師，在我求學(xué)過(guò)程中給予我很大的幫助與支持，沒有他也就沒有今天的我。”一位從事衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)工程研究的科研人員在向調(diào)研組展示相關(guān)研究成果時(shí)，數(shù)次表達(dá)了對(duì)恩師的感謝之情。

這個(gè)學(xué)生感念師恩的故事，在打動(dòng)調(diào)研組之余，也引發(fā)了調(diào)研組的深思——教師在高校育人過(guò)程中應(yīng)該扮演什么樣的角色？教師對(duì)人才的培養(yǎng)該發(fā)揮什么作用？

“新征程上，希望你們和全國(guó)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹立‘躬身教壇、強(qiáng)國(guó)有我’的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。”2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記在致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表時(shí)對(duì)廣大教師的寄語(yǔ)，為教師該如何躬身教壇、教書育人指明了方向。

一流人才的培養(yǎng)，離不開一流教師隊(duì)伍。調(diào)研期間，委員們聚焦教師該如何扮演好學(xué)生求學(xué)成才生涯中的“身邊人”“知心人”“引路人”角色展開了交流與討論。

“教師要有科學(xué)家的水準(zhǔn)和教育家的情懷。”全國(guó)政協(xié)委員、浙江理工大學(xué)副校長(zhǎng)歐陽(yáng)宏偉表示，高校教育有沒有靈魂關(guān)鍵看老師如何教書育人。“作為湖南教育的受益者，我在這里度過(guò)了一段求學(xué)時(shí)光，現(xiàn)在我又作為深耕教育領(lǐng)域的從業(yè)者，我認(rèn)為教師要賦予教育更多的意義和溫暖，這樣才能收獲更多成就感。”歐陽(yáng)宏偉補(bǔ)充道。

時(shí)代也呼喚教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和更新育人觀念。“許多教師習(xí)慣于傳統(tǒng)教育的思維定式，深化高校育人模式改革，廣大一線教師的教育觀念、育人理念需要及時(shí)得到轉(zhuǎn)變，這樣才能為國(guó)家發(fā)展孕育時(shí)代新人。”杜玉波表示。

教師被繁重的晉升考核任務(wù)、課題任務(wù)“捆綁”，也是調(diào)研組了解到的影響教師教書育人成果的原因之一。對(duì)此，全國(guó)政協(xié)委員、湖南師范大學(xué)副校長(zhǎng)謝資清建議，設(shè)立教學(xué)為主型職稱晉升體系，將教師獲得教學(xué)成果業(yè)績(jī)作為教學(xué)為主型教師晉升的重要條件，提升教師教育教學(xué)積極性；不斷完善教育教學(xué)評(píng)估體系，堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象，將教師從龐雜繁重的晉升考核任務(wù)、課題任務(wù)中解脫出來(lái)，讓教師能有更多時(shí)間精力深耕教書育人這一主責(zé)主業(yè)，從而更好為黨育人、為國(guó)育才。

興國(guó)必先強(qiáng)師。針對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)研組表示，建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，要按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)教師熱愛并堅(jiān)守三尺講臺(tái)，自覺做教書育人的“大先生”。

創(chuàng)新發(fā)展之道，唯在得人。專題調(diào)研雖然告一段落，但委員們的關(guān)注和思考并未停歇。在返程之際，委員們提議將調(diào)研期間的線上溝通群即刻整編為“高等教育育人模式改革討論群”，以便有更多思考、建議、觀點(diǎn)在這里進(jìn)行共享與探討。

“從湖南省高校育人模式實(shí)踐中汲取養(yǎng)分、凝結(jié)觀點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)當(dāng)前高等教育面臨的使命任務(wù)，集思廣益、議政建言，以改革創(chuàng)新的精神提出解決問題的新理念新思路，助推高等教育優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。”委員們紛紛表示。