“中國現代數學之父”華羅庚的成就，與幾個“貴人”的相助是分不開的。

1923年，華羅庚進入江蘇金壇中學讀書。他對數學非常感興趣，常常因思考問題而坐在教室里紋絲不動，同學們都稱他為“羅呆子”。數學老師王維克發現華羅庚思維敏捷，做數學習題時往往改了又改，其解題方法十分獨特別致。獨具慧眼的王老師開始留意這個學生，覺得他很可造就，便經常把他帶到家里“開小灶”。

王維克對華羅庚采取循循善誘的方法，他“不像奶孩子一樣，把食物嚼爛了喂，而是引他入門，想辦法引起他吃好東西的興趣。同時也不抱著他走，而是像牽牛一樣，讓他自己摸索，只在拐彎處給他指引一下”。在王維克的引導下，華羅庚的數學進步很大。期末考試時，華羅庚的數學是免考的，王維克會給他專門擬一個論文題目，讓他回家去寫。

1930年春，華羅庚寫出論文《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立之理由》，并投給上海《科學》雜志。主編王琎從自由來稿中發現了華羅庚的這篇論文，認為很有學術價值，就把它刊登在《科學》15卷2期上。

清華大學數學系主任熊慶來翻閱《科學》時，看到了華羅庚的這篇文章，就向身邊人打聽作者的情況。當熊慶來得知華羅庚的自學經歷和數學方面的才華后，頗感意外，更覺難能可貴，毅然邀其到清華大學工作。起初，華羅庚在清華數學系當助理員，負責收發信函兼打字，并保管圖書資料。他一邊工作、一邊自學，只用了一年時間，就讀完大學數學系的全部課程。兩年后，又破格擔任助教，繼升任講師，并前往英國劍橋大學留學。歸國后，年僅28歲即任西南聯大教授，最終成為國際知名的大數學家。

《科學》敢于發表一位20歲自學青年的論文，頗具伯樂薦舉之功。王維克、熊慶來等人對華羅庚的培養，也深顯老一輩學人不拘一格的育才方式。（王劍）