1941年，葉嘉瑩考入輔仁大學國文系，師從著名學者顧隨教授。

顧隨講授古典詩詞，以感發為主，注重詩歌美感，“旁征博引，興會淋漓，觸緒發揮，皆具妙義”，能給學生以“極深的感受與心靈的啟發”。葉嘉瑩深為顧隨的講課風格所折服。于是她一邊認真聽，一邊埋頭記筆記。幾年下來，她整整記下了八大本課堂筆記，活頁筆記則不計其數。畢業后，葉嘉瑩本已到中學任教，但她仍然有空就去旁聽顧隨的課，一聽又是三年。后來，葉嘉瑩輾轉多地，都一直把這些筆記帶在身邊。

葉嘉瑩每寫了詩詞和小令，都要拿給顧隨看。顧隨除了斟酌修改文句外，更對弟子的詩心倍加呵護，不吝贊美之語：“作詩是詩，填詞是詞，譜曲是曲，青年有清才如此，當善自護持。勉之，勉之?！睋y計，顧隨當年評改的葉嘉瑩詩詞曲習作，竟多達57首。有時，師生之間還互相唱和。葉嘉瑩把這些習作舊稿、信件、贈詩都裝裱起來，帶在身邊。在葉嘉瑩看來，“老師對遣詞用字的感受之敏銳，辨析之精微，對于學習任何文學體式之寫作的人，都有極大的助益?！?/p>

顧隨視葉嘉瑩為傳法弟子，希望她“別有開發，能自建樹，成為南岳下之馬祖”。1948年春，葉嘉瑩要去南京，顧隨寫詩相送：“十載觀生非夢幻，幾人傳法現優曇。分明已見鵬起北，哀朽敢言吾道南?！比~嘉瑩也不負恩師所托，一生只做了一件事——為詩詞文化的傳播不遺余力。著名學者鄭騫對葉嘉瑩十分贊賞，認為她“傳了顧先生的衣缽，得其神髓了”。

葉嘉瑩回國任教后，開始整理顧隨文集。1996年，葉嘉瑩在南開大學設立“駝庵獎學金”?！榜勨帧笔穷欕S的別號，取駱駝吃苦耐勞的寓意。此時，距離顧隨離世已經36年了。（王劍）