火紅的石榴掛滿枝頭，身穿民族服裝的小朋友手拉手，寫有“中華民族一家親”字樣的硬筆書法端莊有力……不久前，甘肅省張掖市民樂縣金山小學圍繞鑄牢中華民族共同體意識主題，開展“手抄報”評比活動，高年級班級“學習園地”張貼上了同學們精心創作的手抄報。

“民族團結是我國各族人民的生命線，中華民族共同體意識是民族團結之本。”看到自己提出的建議得到轉化落實，民樂縣政協委員、金山小學教師康殿冠成就感滿滿。

坐落于祁連山下的民樂縣是一個多民族散雜居縣。縣域內有回族、藏族、土族、土家族、蒙古族等22個少數民族，呈現大雜居、小聚居的特點。圍繞民族團結進步示范縣創建工作，作為教育工作者的康殿冠把關注思考點放在了加強學校鑄牢中華民族共同體意識教育課題上。

“要利用中華民族傳統節日和‘民族團結進步宣傳月’等時間節點，對師生進行鑄牢中華民族共同體意識教育。”民樂縣政協十屆三次會議上，康殿冠建言推動學校鑄牢中華民族共同體意識教育要在全市走在前、作表率。“要借助重要時間節點，引導師生開展手抄報、黑板報、書法繪畫作品展示等活動，讓中華民族共同體意識自然浸潤到學生心中；結合地方課程、校本課程、班隊會、社會實踐等，在全縣小學高年級、初中開設鑄牢中華民族共同體意識專題教育課。”

同為教育工作者的李雙芳、錢玉霞委員也認為，要把鑄牢中華民族共同體意識教育作為學校黨、團、德育活動及各項教育教學活動的主題持續開展。

針對委員提出的建議，縣教育部門表示將認真吸納，落實好組織指導、協調推進等職責，結合縣域實際，制定有效落實舉措。

“除了校園文化建設，我們還在學科教學、教育實踐、學校管理全過程中積極探索，組織開展民族理論和民族團結進步宣講、‘看發展感黨恩聚合力、鑄牢中華民族共同體意識’主題系列活動，推動學校鑄牢中華民族共同體意識走深走實。”該縣教育局負責人表示，全縣各學校還積極利用“第二課堂”，開展民樂頂碗舞、霸王鞭、四家武術等“非遺進校園”活動，實現了將學生興趣愛好與傳承民俗文化、各民族融合發展歷史教育相結合。

“民樂縣政協今年還聚焦加強少數民族流動人口服務管理、鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接等開展視察監督，把建言成果變成資政的‘金點子’，助力共同富裕道路上一個民族都不掉隊。”民樂縣政協主席楊瑗芳說。

（作者單位：甘肅省民樂縣政協）