知識產(chǎn)權(quán)競爭的背后是科技的競爭，是國家實力的競爭，其保護狀況直接影響著新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展和水平提升。知識產(chǎn)權(quán)保護的基礎(chǔ)在于人才，人才是其中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。

在2月21日舉行的全國政協(xié)“加強知識產(chǎn)權(quán)執(zhí)法司法保護、助推新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展”雙周協(xié)商座談會上，與會委員聚焦知識產(chǎn)權(quán)人才問題，共議復(fù)合應(yīng)用型知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式。

培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)人才，教育要唱重頭戲。“要以培養(yǎng)復(fù)合型知識產(chǎn)權(quán)人才為目標，突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合在線慕課等教學(xué)要素，挖掘線上優(yōu)質(zhì)課程資源，建設(shè)一流知識產(chǎn)權(quán)課程矩陣。”全國政協(xié)委員、湖南省政協(xié)副主席潘碧靈認為，當(dāng)前的人才培養(yǎng)存在結(jié)構(gòu)性缺陷，目前知識產(chǎn)權(quán)學(xué)歷教育仍以法學(xué)為主，建議推行“知識產(chǎn)權(quán)﹢法學(xué)﹢管理﹢理工”等“交叉融合”的復(fù)合培養(yǎng)模式。

交流實踐不可少，閉門造車只會導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)受限。在潘碧靈看來，僅憑高校師資難以培養(yǎng)出精通知識產(chǎn)權(quán)運營、信息分析、國際化運作的實務(wù)人才。“應(yīng)推動高校和知識產(chǎn)權(quán)行政管理部門、司法部門、法律服務(wù)機構(gòu)共建理論研究基地與人才培育平臺，構(gòu)建上下級法檢兩院之間、知識產(chǎn)權(quán)保護發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)法檢兩院之間、高校與法檢兩院之間、法檢兩院內(nèi)部之間常態(tài)化的知識產(chǎn)權(quán)法律實務(wù)人才的交流培養(yǎng)機制。”潘碧靈建議。

委員們普遍認為，高校應(yīng)與實務(wù)部門協(xié)同育人，對在校學(xué)生實施“供需適配”的靶向培養(yǎng)，構(gòu)建起人才培養(yǎng)的共同體。“建議探索訂單式人才培養(yǎng)模式。高校可以根據(jù)實踐需要，培養(yǎng)立法、執(zhí)法、司法、法律服務(wù)方面的知識產(chǎn)權(quán)人才。”

人才厚度決定發(fā)展高度。委員們表示，做好知識產(chǎn)權(quán)保護工作，需要加大力度培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型知識產(chǎn)權(quán)人才，充實后備力量，才能滿足實踐需要與時代期待，以積極主動的姿態(tài)應(yīng)對國際競爭。

（本報見習(xí)記者 李佳珊）