建設高等教育強國，要立足全局、著眼長遠看教育，充分發揮龍頭作用，把服務高質量發展作為核心。要積極主動擁抱第四次工業革命，把AI浪潮下人才培養和科研范式變革作為教育強國規劃實施的重要內容

習近平總書記3月6日下午看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯組會議時強調，“新時代新征程，必須深刻把握中國式現代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用?！?024年全國教育大會上，習近平總書記圍繞“建設什么樣的教育強國，怎樣建設教育強國”的重大理論和實踐問題作出一系列科學論斷，深刻揭示了教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，為教育強國建設指明了前進方向、提供了根本遵循。我們必須深入理解教育的“三重屬性”，以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰略眼光，加快教育強國建設，有力支撐中華民族偉大復興。

高校是培養拔尖創新人才的搖籃、創造前沿科技和先進思想文化的源泉、集聚一流人才的樞紐?！敖ㄔO教育強國，龍頭是高等教育?！敝泄仓醒?、國務院印發的《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》明確提出，增強高等教育綜合實力，打造戰略引領力量。隨著中國式現代化的不斷推進，高等教育必須肩負起時代使命和擔當。

牢牢把握政治屬性，筑牢教育根基。政治屬性是教育強國的本質屬性，體現了教育的基本方向，決定了培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人等根本問題。習近平總書記指出，“從歷史和現實的角度看，任何國家、任何社會，其維護政治統治、維系社會穩定的基本途徑無一不是通過教育?！苯ㄔO高等教育強國，必須堅持和加強中國共產黨對高校的全面領導，落實立德樹人根本任務，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，堅定不移培養全面發展的社會主義建設者和接班人。堅持把思政教育貫穿育人全過程，要深度挖掘專業知識與思政元素的契合點，用中國式現代化建設的成功案例充實課程體系中的紅色基因。著力建設一支政治強、作風過硬的高水平思政課教師隊伍，聘請優秀黨政干部、英雄人物、杰出科學家、勞動模范、大國工匠等擔任兼職思政課教師。依托人工智能推動思政工作同信息技術深度融合，推進線上線下育人平臺協同聯動，使思政教育內容和形式更立體、更鮮活。

牢牢把握人民屬性，匯育有用人才。人民屬性是教育強國的立場屬性，體現了教育的價值追求，突出表現為堅持以人民為中心發展理念，努力辦好人民滿意的教育。教育作為中國式現代化必須解決的民生問題，事關千家萬戶，是人民群眾對美好生活向往的重要組成部分。建設高等教育強國，必須在解決人民群眾“上學難”問題的基礎上進一步解決“上好學”問題，厚植人民幸福之本，努力讓每個人都有人生出彩的機會。以“雙一流”高校建設為引領，持續完善學科專業設置，健全高水平人才自主培養體系。聚焦戰略科學家、一流科技領軍人才和創新團隊、青年科技人才等群體，健全海外高層次人才發現、引進、留住機制，打造一流人才薈萃新高地。積極回應人民群眾期待，適當擴大高水平大學本科生和研究生招生規模，優化培養方案，培養可堪大用的中國式現代化建設棟梁之材。

牢牢把握戰略屬性，促成倍增效應。戰略屬性是教育的功能屬性，體現了教育的歷史使命，集中表現為在中國式現代化建設中的基礎性、戰略性支撐作用。進入新時代，教育不只是教育系統內部的事，而是被賦予了引領人口高質量發展、發展新質生產力的歷史使命。建設高等教育強國，要立足全局、著眼長遠看教育，充分發揮龍頭作用，把服務高質量發展作為核心。要積極主動擁抱第四次工業革命，把人工智能浪潮下人才培養和科研范式變革作為教育強國規劃實施的重要內容，全面加強人工智能基礎課程設置，開設更多“人工智能﹢”交叉學科課程，以項目驅動人工智能實操強化實踐教學，培養學生的創新批判性思維、跨學科協作與終身學習能力。促進高等教育一體發展，鼓勵共建開放型、融合型區域協同創新體系，建立一體化技術轉移中心，激活國家大學科技園，建立跨區域人才聯合培養機制。鼓勵高校與世界名校加強交流、聯合辦學，吸引海外高端人才來華創新創業，推動教育“出?！?，輸出中國理念與技術，提升國際戰略影響力。

（作者胡剛系全國政協常委、江蘇省政協副主席、民盟江蘇省委會主委）