“習(xí)近平總書記的重要講話哲理深邃，親切平實(shí)的話語(yǔ)中飽含著對(duì)教育事業(yè)的高度重視、深厚情懷，充滿著對(duì)師生的關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛，令在場(chǎng)的每位委員都深受鼓舞。”走出聯(lián)組會(huì)會(huì)場(chǎng)，全國(guó)政協(xié)委員、北京市文聯(lián)副主席孟艷激動(dòng)的心情久久不能平復(fù)。
作為一名在一線深耕的美育教師，孟艷深感藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的獨(dú)特作用，對(duì)習(xí)近平總書記提出的“把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動(dòng)教育全過(guò)程”深感認(rèn)同。
“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。”我國(guó)自古就十分重視詩(shī)教、樂(lè)教，注重以美育人。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記高度重視美育工作，從培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度，多次對(duì)做好學(xué)校美育工作作出重要指示。
孟艷從事美育教育工作多年，她表示，近年來(lái)，美育工作取得了積極進(jìn)展，但仍存在一些不容忽視的問(wèn)題。在基層調(diào)研中，她發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校美育課程與教學(xué)體系建設(shè)不完善，尤其是美育課程落實(shí)困難的問(wèn)題普遍存在；存在將“美育”簡(jiǎn)化為“藝術(shù)教育”的情況，技術(shù)性地割裂了美育的整體性；美育師資匱乏，在農(nóng)村地區(qū)尤為突出，義務(wù)教育階段美育師資仍存在較大缺口……
以美育人、以文化人，美育是審美教育，更是情操教育和心靈教育，對(duì)于立德樹人具有不可替代的作用。孟艷認(rèn)為，“體育和藝術(shù)教育不僅能讓學(xué)生提升身體素質(zhì)，還能塑造優(yōu)美體態(tài)，培養(yǎng)審美能力。”
孟艷表示，在未來(lái)的履職路上，她將不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮人工智能等科技優(yōu)勢(shì)，打造智能化教育資源平臺(tái)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共建共享，讓不同區(qū)域的青少年都享有同樣便利、有趣、豐富的美育課堂。
對(duì)此，孟艷充滿信心地說(shuō)：“我會(huì)將習(xí)近平總書記的囑托落到實(shí)處。我相信，只要我們每一位教育工作者都積極行動(dòng)起來(lái)，從所教的學(xué)科出發(fā)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量，就一定能培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才。”
