作者：香港華僑華人總商會(huì)榮譽(yù)會(huì)長(zhǎng) 施乃康

序：伴隨著春天的腳步，一年一度的全國(guó)兩會(huì)如期而至。作為長(zhǎng)期關(guān)注祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及教育事業(yè)的僑界人士，兩會(huì)是我每年感知祖國(guó)發(fā)展脈搏的重要時(shí)刻。3月6日晚間，我收看央視《新聞聯(lián)播》時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記在民盟、民進(jìn)、教育界委員聯(lián)組會(huì)上對(duì)教育工作的重要論述，讓我心潮澎湃。有感于此，遂寫(xiě)此文。

黨的二十大擘畫(huà)了到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖，《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》更以“六個(gè)力”的系統(tǒng)構(gòu)建，為新時(shí)代教育發(fā)展指明方向。作為長(zhǎng)期關(guān)注祖國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的僑界人士，我深切體會(huì)到：教育強(qiáng)國(guó)的根基在立德樹(shù)人，關(guān)鍵在守正創(chuàng)新，力量在同心共筑。

在遼寧大連瓦房店市，有這樣一所令人耳目一新的學(xué)校——太陽(yáng)谷華夏學(xué)校。這里不僅將“立德樹(shù)人”理念貫穿育人全過(guò)程，更創(chuàng)新構(gòu)建起“傳統(tǒng)文化筑基、紅色基因鑄魂、科技創(chuàng)新賦能”的三維育人體系。李顯峰校長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)破解“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”的探索，正是“培根鑄魂、啟智潤(rùn)心”要求的生動(dòng)實(shí)踐。他們用事實(shí)印證：當(dāng)教育回歸立德樹(shù)人這個(gè)本源，便能培育出既有家國(guó)情懷、又有創(chuàng)新能力的時(shí)代新人。

勇?lián)⒌聵?shù)人重任

2025年1月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)畫(huà)出一張藍(lán)圖。這是一份首個(gè)以教育強(qiáng)國(guó)為主題、以全面服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)為重要任務(wù)的國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃。

黨的二十大提出加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，明確到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)。圍繞“教育強(qiáng)國(guó)”的六大特質(zhì)，我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。

目標(biāo)已經(jīng)明確，藍(lán)圖已經(jīng)清晰。加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)不僅需要高屋建瓴的頂層設(shè)計(jì)，更需要腳踏實(shí)地的基層實(shí)踐。

2024年歲末，我應(yīng)邀來(lái)到位于遼寧大連瓦房店市的太陽(yáng)谷華夏學(xué)校考察。盡管此前對(duì)這所學(xué)校聞名已久，但在考察期間，還是不禁為華夏學(xué)校創(chuàng)辦者李顯峰校長(zhǎng)獨(dú)特的創(chuàng)新教育理念和發(fā)展模式所深深吸引，被李顯峰校長(zhǎng)與學(xué)校老師及學(xué)生家長(zhǎng)們自覺(jué)自愿扎根中華大地，堅(jiān)持貫徹執(zhí)行國(guó)家教育戰(zhàn)略思想，全面將紅色基因和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入每個(gè)孩子血脈的探索與實(shí)踐深深感動(dòng)。

2024年9月10日，太陽(yáng)谷華夏學(xué)校投資的智谷國(guó)際文化教育交流中心舉行奠基儀式。

2025年1月，我在接受《香港商報(bào)》采訪時(shí)提及此事，該報(bào)為此撰寫(xiě)了一篇專(zhuān)訪文章“立德樹(shù)人創(chuàng)新書(shū)寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)的答卷——訪香港華僑華人總商會(huì)榮譽(yù)會(huì)長(zhǎng)施乃康”。文章發(fā)表后，引發(fā)關(guān)注并被多家媒體競(jìng)相轉(zhuǎn)載。我的很多朋友及美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、澳大利亞與東南亞各國(guó)華僑華人紛紛向我表示，渴望組團(tuán)前往調(diào)研考察學(xué)習(xí)，希望有機(jī)會(huì)來(lái)中國(guó)投資合作興辦學(xué)校，踐行教育強(qiáng)國(guó)使命。

太陽(yáng)谷華夏學(xué)校校長(zhǎng)李顯峰（左）與施乃康交談心性教育時(shí)合影 

我建議他們可以到中國(guó)的學(xué)校去看看，尤其是到太陽(yáng)谷華夏學(xué)校去，親自感受一下那里與眾不同的教育模式和學(xué)習(xí)氛圍。在我看來(lái)，大連瓦房店市太陽(yáng)谷華夏學(xué)校既是落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》的踐行者，也是先行者，他們的教改成果和創(chuàng)新模式非常具有推廣價(jià)值。

作為一名在一線從事基礎(chǔ)教育工作多年的學(xué)校校長(zhǎng)，李顯峰一直在探索如何用先進(jìn)的教育理論破解當(dāng)前學(xué)校“杰出人才培養(yǎng)難”的課題，經(jīng)過(guò)多年的摸索終于找到了答案，這就是“心性教育”。

“種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。”立德樹(shù)人，培根鑄魂，要從心性開(kāi)始，一個(gè)人的理想信念、綜合素養(yǎng)都是心性的自然體現(xiàn)。“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”答案也在心性教育中，一個(gè)學(xué)生從小能培養(yǎng)出極高的心性，長(zhǎng)大無(wú)論從事什么行業(yè)，都能成為杰出人才。反之，當(dāng)一個(gè)人內(nèi)在心性不足時(shí)，即使是考試佼佼者，未來(lái)也難以堪當(dāng)重任。當(dāng)前有些學(xué)生出現(xiàn)空心病、迷茫、抑郁等問(wèn)題，其根本原因是學(xué)生心性成長(zhǎng)的不足，致使心靈出現(xiàn)了問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)子女的未來(lái)社會(huì)工作與自立生活的能力越來(lái)越擔(dān)心。太陽(yáng)谷華夏學(xué)校在實(shí)踐中，把心性教育融于各個(gè)學(xué)科，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學(xué)并重，德智體美勞協(xié)調(diào)運(yùn)作，顯性教育和隱性教育統(tǒng)一發(fā)展，目前已經(jīng)形成了完整的教育思想和教學(xué)系統(tǒng)。心性教育對(duì)教師提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)：以夢(mèng)想點(diǎn)亮夢(mèng)想，以心靈呵護(hù)心靈，以行動(dòng)引領(lǐng)行動(dòng)，以人生成就人生。

施乃康與長(zhǎng)期熱心關(guān)注國(guó)家國(guó)防教育的魏明德（左）交談心性教育后合影

書(shū)寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)篇章

愛(ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。孫中山先生說(shuō)，做人最大的事情“就是要知道怎么樣愛(ài)國(guó)”。

廣大愛(ài)國(guó)僑胞一直十分關(guān)心國(guó)內(nèi)教育事業(yè)發(fā)展，期待中國(guó)的學(xué)校能夠培養(yǎng)出更多身心健康、信念堅(jiān)定、志向遠(yuǎn)大、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹腥A少年。

通過(guò)與海內(nèi)外僑界合作，太陽(yáng)谷華夏學(xué)校長(zhǎng)期開(kāi)展各類(lèi)國(guó)際文化交流，愛(ài)國(guó)主義和紅色文化教育是其中的重要內(nèi)容。在這里，愛(ài)國(guó)、立志、成才三者是一體的，唯有愛(ài)國(guó)，才能立志，唯有立志，才能成才。“利在一身勿謀也，利在天下必謀之”的教育理念更加深得人心。學(xué)校秉承為黨育人、為國(guó)育才的使命，本著促進(jìn)青少年成長(zhǎng)成才的宗旨，讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)。

施乃康（中）在北京與太陽(yáng)谷華夏學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)于小童（右）、太陽(yáng)谷國(guó)際學(xué)校（籌備）校長(zhǎng)王新濱合影

作為聯(lián)通中外的橋梁，我們欣喜地看到，太陽(yáng)谷華夏學(xué)校的創(chuàng)新實(shí)踐正在產(chǎn)生“虹吸效應(yīng)”。越來(lái)越多僑胞希望將子女送回祖國(guó)接受基礎(chǔ)教育，更多國(guó)際教育機(jī)構(gòu)主動(dòng)尋求合作。這啟示我們：教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)既要扎根中國(guó)大地，也要善用“僑”的資源。通過(guò)建立海外華文教育示范基地、開(kāi)發(fā)“云上國(guó)學(xué)”課程體系、組織華裔青少年尋根之旅等舉措，完全能夠?qū)崿F(xiàn)“國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)”的教育開(kāi)放新格局。

特別值得稱道的是，太陽(yáng)谷華夏學(xué)校將愛(ài)國(guó)主義教育具象化為可感可知的育人載體。從橘子洲頭到寶塔山下，從《覺(jué)醒年代》情景劇排演到“我給烈士寫(xiě)封信”主題活動(dòng)，革命傳統(tǒng)教育不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是通過(guò)沉浸式體驗(yàn)直抵心靈。這種“行走的思政課”模式，讓“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”成為學(xué)子們發(fā)自內(nèi)心的精神追求。

施乃康（右二）與香港島各界聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)蔡毅（左一）、中國(guó)退役預(yù)備役飛行員協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王毅杰（左二）等交談深入踐行教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)時(shí)合影。

在調(diào)研中，最打動(dòng)我的是教師群體在學(xué)生心中有著團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人格魅力，有著“以心靈喚醒心靈”的教育自覺(jué)。太陽(yáng)谷華夏學(xué)校用“夢(mèng)想導(dǎo)師制”點(diǎn)亮學(xué)生心燈，用“成長(zhǎng)檔案袋”記錄育人軌跡，用“家校共育圈”形成教育合力。這種將習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教師“四個(gè)引路人”的重要論述轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)的教育自覺(jué)，正是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的鮮活樣本。

站在新的歷史方位，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)需要匯聚更多“僑”力量。建議進(jìn)一步暢通“僑資辦學(xué)”綠色通道，完善華文教育標(biāo)準(zhǔn)體系，搭建中外教育交流云平臺(tái)。讓我們共同以“立德樹(shù)人”為筆，以“文化自信”為墨，在構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的壯闊征程中，書(shū)寫(xiě)屬于新時(shí)代的教育華章！

本文作者簡(jiǎn)介

施乃康，香港華僑華人總商會(huì)榮譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，粵港澳大灣區(qū)基地建設(shè)投資集團(tuán)有限公司董事局主席，長(zhǎng)期致力于推動(dòng)海內(nèi)外教育文化交流合作。

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