王芳委員:推進家校社協同 共護兒童青少年心理健康

2025年03月19日 10:28  |  來源:人民政協報 分享到: 

學校人才評價體系不健全,家長、教師、孩子都是獨生子女所形成的“三獨”疊加,單親、離異、留守家庭、隔代撫養(yǎng)導致的越位、錯位、缺位“三位”交織并存、溺愛與缺位“兩極”分化、網絡影響等,這些是導致兒童心理問題的重要原因。

因此建議,抓住學校教育這個關鍵,夯實家庭教育這個基礎,完善社會環(huán)境保障,加快構建家校社協同育人工作體系,形成共促兒童青少年心理健康的合力。

一、 加大學校心理健康教育力度,注重培養(yǎng)孩子陽光心態(tài)。改革人才評價體系,持續(xù)改革“一考定終身”的人才評價體系。加強心理健康教育,進一步健全完善學校心理健康教育體系。進行心理健康干預,提高發(fā)現學生心理行為異常、疏導學生心理問題和指導學生尋求幫助的能力。

二、 加大家庭教育指導服務力度,注重家長的家庭教育知識普及率。開展科學家庭教育知識宣傳普及,指導家長樹立科學教育理念和正確成才觀念,培育和諧平等的親子關系。加強家庭家教家風宣傳,倡導營造溫馨和睦的家庭育人環(huán)境。加大事實無人撫養(yǎng)兒童篩查力度,督促家庭教育越位、錯位、缺位的父母或其他監(jiān)護人歸位,正確履行監(jiān)護職責和家庭教育第一責任人職責。

三、 加大社會支持工作力度,注重搭建學生心理健康的防護網。開展心理健康支持服務,通過開通心理健康咨詢服務熱線,建設公益性心理服務平臺。凈化網絡空間,加大對網絡暴力、不良游戲等的打擊力度。優(yōu)化社會環(huán)境,構建黨委領導、政府主導、教育主責、社會協同的工作機制,建立兒童青少年心理健康體檢制度和閉環(huán)服務管理體系,共同搭建好學生心理健康的防護網。

編輯:薛海春

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