加大中國(guó)特色產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)力度，既是支撐我國(guó)新型工業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)高端化、智能化、綠色化轉(zhuǎn)型升級(jí)趨勢(shì)的重要力量，也是提升企業(yè)全球競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)家綜合實(shí)力的迫切需求，更是促進(jìn)全體人民共享發(fā)展成果、實(shí)現(xiàn)共同富裕與中國(guó)式現(xiàn)代化關(guān)鍵基礎(chǔ)。

產(chǎn)業(yè)工人是制造業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的人力資源基礎(chǔ)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)代化的寶貴財(cái)富。從現(xiàn)狀看，我國(guó)高技能產(chǎn)業(yè)工人存在較大缺口，但年輕人“逃離工廠(chǎng)”現(xiàn)象較為普遍；企業(yè)對(duì)技能型人才需求強(qiáng)勁，但參與職業(yè)教育和技能培訓(xùn)動(dòng)力依然不足；產(chǎn)業(yè)工人的經(jīng)濟(jì)待遇逐年提高，但產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)歸屬感整體不高，甚至存在工人“做好技術(shù)工作就是為了不做技術(shù)”的現(xiàn)象；現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本完善并具備較強(qiáng)人才培養(yǎng)能力，但仍然難以充分適應(yīng)企業(yè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求。如何通過(guò)切實(shí)有效的措施，從產(chǎn)業(yè)工人和高技能培養(yǎng)體系、發(fā)展體系以及評(píng)價(jià)機(jī)制等方面，形成技術(shù)技能型人才培養(yǎng)與使用的系統(tǒng)解決方案，進(jìn)而提高技能工作的吸引力，奠定一批批大國(guó)工匠的成長(zhǎng)基礎(chǔ)，亟待得到高度重視。基于上述問(wèn)題，特提出幾個(gè)方面的建議：

一是完善以職業(yè)教育為核心的產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)體系。高技能人才培養(yǎng)的根基在職業(yè)教育，因此要加大職業(yè)教育發(fā)展力度，全面提高職業(yè)教育質(zhì)量，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)需求。面向區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，推動(dòng)職業(yè)院校布局優(yōu)化和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整，構(gòu)建銜接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)體系。立足產(chǎn)教互動(dòng)與校企協(xié)同，依托市域產(chǎn)教聯(lián)合體與行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，構(gòu)建產(chǎn)教融合的職業(yè)教育辦學(xué)格局，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育之間資源順暢流動(dòng)，雙向賦能，推動(dòng)企業(yè)深度參與學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)調(diào)整、課程設(shè)計(jì)、教材開(kāi)發(fā)等工作，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)關(guān)鍵要素，不斷提高職業(yè)教育的產(chǎn)業(yè)支撐力與社會(huì)服務(wù)力，奠定高技能人才、能工巧匠和大國(guó)工匠的成長(zhǎng)基石。

二是擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)工人學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。面向技能型人才可持續(xù)發(fā)展需求，通過(guò)開(kāi)放學(xué)習(xí)資源，建立終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，暢通不同教育類(lèi)型之間、學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)之間銜接與溝通渠道，建立產(chǎn)業(yè)工人學(xué)分銀行，暢通技能人才發(fā)展通道。制定有利于產(chǎn)業(yè)工人成長(zhǎng)的繼續(xù)教育機(jī)制，保護(hù)工人的學(xué)習(xí)權(quán)利，強(qiáng)化日常職業(yè)技能培訓(xùn)，并將其與個(gè)人待遇、評(píng)先評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)結(jié)合，提升產(chǎn)業(yè)工人學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造人人皆可成才的社會(huì)氛圍。結(jié)合行業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步與個(gè)人需求，圍繞技能提升設(shè)計(jì)多層次、階梯式職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容，有序開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。構(gòu)建綜合化、多元化的職業(yè)培訓(xùn)體系，從制度設(shè)計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)入手，制定普適化與定制化的職業(yè)培訓(xùn)方案，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的課程、教材等資源，優(yōu)化資源配置，充分利用“數(shù)字化﹢”職業(yè)技能方案，提供高質(zhì)量培訓(xùn)條件和便利的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們不斷成長(zhǎng)為高水平的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍。

三是樹(shù)立科學(xué)的人才觀，健全以技能水平為關(guān)鍵指標(biāo)的產(chǎn)業(yè)工人評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)構(gòu)建產(chǎn)業(yè)工人群體培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度。暢通產(chǎn)業(yè)工人群體的職業(yè)發(fā)展通道，進(jìn)一步優(yōu)化國(guó)家技能人才認(rèn)證機(jī)制，建立科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)和認(rèn)證程序。提高職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定的權(quán)威性與應(yīng)用范圍，以健全“新八級(jí)工”職業(yè)技能等級(jí)制度為抓手，不斷拓寬技能人才的發(fā)展空間。改進(jìn)技能人才與管理人才互通銜接的機(jī)制，優(yōu)化不同技能等級(jí)產(chǎn)業(yè)工人的使用辦法，打破“做好技術(shù)是為了不做技術(shù)”的怪圈，創(chuàng)造人盡其才、才盡其用的氛圍和條件，為技能人才在工廠(chǎng)工作展示良好發(fā)展前景。從思想上徹底破除“人才等級(jí)論”，在全社會(huì)弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的觀念，加大對(duì)技術(shù)技能人才、技能工作者以及高素質(zhì)勞動(dòng)者成長(zhǎng)與成才的正面宣傳力度，傳播工廠(chǎng)工作環(huán)境與條件優(yōu)化的正面形象。通過(guò)開(kāi)展各種職業(yè)技能大賽，為產(chǎn)業(yè)工人提供展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，展現(xiàn)工廠(chǎng)工作與技能卓越的獨(dú)特魅力，用年輕人喜愛(ài)的方式，利用文藝作品、短視頻以及社交媒體，立體化傳播全社會(huì)尊重技能人才、追求技能卓越、人人學(xué)習(xí)技能的積極氛圍，強(qiáng)化全社會(huì)對(duì)技能工作和產(chǎn)業(yè)工人的支持水平。

四是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，改善技能工作、工廠(chǎng)條件與產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)的社會(huì)形象與地位。通過(guò)技術(shù)改造和工藝升級(jí)，不斷改善工作環(huán)境與條件，利用數(shù)字化改造和人工智能技術(shù)，不斷改善艱苦、重復(fù)與單調(diào)的工廠(chǎng)工作條件，創(chuàng)造友好、綠色與舒適的工廠(chǎng)環(huán)境，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工作舒適度。不斷創(chuàng)新管理制度，推動(dòng)制造業(yè)企業(yè)建立更加人性化的管理制度，如彈性工作制、員工參與決策等，提高員工的滿(mǎn)意度和忠誠(chéng)度。通過(guò)治理就業(yè)歧視、欠薪欠保以及違法裁員等侵害工人合法權(quán)益的基礎(chǔ)上，形成產(chǎn)業(yè)工人權(quán)益保障體系，從而營(yíng)造良好的工人職業(yè)價(jià)值、工廠(chǎng)工作意義的社會(huì)氛圍，提高產(chǎn)業(yè)工人，尤其是年輕人對(duì)工廠(chǎng)工作的認(rèn)同水平。

五是要始終認(rèn)識(shí)到工人階級(jí)是我國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的代表，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)實(shí)階級(jí)基礎(chǔ)，要不斷強(qiáng)化工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)地位，這是中國(guó)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的最大特色。具體而言，應(yīng)在不斷提高工人工作條件與環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過(guò)理想教育、信念教育不斷提高產(chǎn)業(yè)工人的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化工人的責(zé)任意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮以產(chǎn)業(yè)工人為代表的工人階級(jí)在保障我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕以及助力實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中的關(guān)鍵角色，維護(hù)工人階級(jí)的政治地位與社會(huì)地位，從而吸引更廣大范圍的年輕人進(jìn)入產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，奠定工人階級(jí)的基礎(chǔ)。

（作者系湖南師范大學(xué)教授、湖南省教育科學(xué)職業(yè)教育研究基地首席專(zhuān)家）