任煒東：第十三、十四屆北京市朝陽區政協委員，北京市第八十中學黨委副書記、校長。獲2025年全國先進工作者稱號。

秋天，是任煒東很喜歡的季節。

秋風起，天微涼。北京市第八十中學（簡稱北京八十中）的銀杏樹下，葉子打著旋兒飄落滿地，宛如金色的蝴蝶翩翩起舞。任煒東總愛透過層層疊疊的樹影，眺望那群樹下充滿朝氣的蓬勃少年。在他看來，樹葉的沙沙聲與學生們朗朗的讀書聲交織在一起，構成了世間最和諧、最動聽的樂章。

“一人一天地，一木一自然——讓校園里的每一個生命因教育而精彩”，這不僅是北京八十中的辦學方針，也是任煒東賡續堅守的教育理念。在他眼中，教育絕非簡單的知識傳授，而是一場用愛與智慧喚醒生命、點燃希望的旅程，其終極目標是培養幸福的人。

“孩子迸發靈感時，眼神真的會發光”

1992年，剛從大學畢業的任煒東，懷揣著對教育事業的憧憬，進入北京市日壇中學，成了一名物理教師。“要成為一名合格的人民教師！”從教時期，任煒東每年在工作總結里都會寫下這句結束語。

在長期的物理教學工作中，任煒東逐漸形成了自己的教學特點——在教學中要營造引人入勝的情境，設計發人深省的問題，追求師生心靈的共鳴。

多年前那個關于自由落體的課堂，至今仍在任煒東的記憶中閃耀：課上，任煒東以“自由落體實驗有哪些驗證場景”發問，引發學生熱烈討論，預習充分的學生迅速給出了書本上已有的全部答案。他靈機一動，拋出新問題：“還有其他檢驗自由落體運動性質的方法嗎？”

任煒東坦言，當時自己心中雖無答案，卻滿懷期待。在教室安靜下來的瞬間，他敏銳捕捉到角落里一名男同學眼中閃爍著有些遲疑又若有所悟的光。“孩子迸發靈感時，眼神真的會發光，一眼就能找到。”被點名的男孩起身講述自己的猜想，在深入剖析下，其想法的漏洞逐漸顯現，他感到有點失落。

任煒東不愿讓這份熱情熄滅，經過快速思考與耐心引導，最終證實男孩的猜想在某種理想情況下成立。當男孩眼中重燃自信的光芒時，任煒東更加篤定：“教育的神奇魔力，就藏在這些被知識瞬間點燃的璀璨時刻。”

這堂課讓任煒東對育人之道有了更深刻的感悟：“教育不是讓孩子們成為我們的模樣，而是在充足的水、空氣、陽光、養分滋養下，長成‘我’的樣子，按照‘我’的花期綻放。”

在任煒東眼中，教育如同培育百花的花園，每個孩子都是獨一無二的種子，有著專屬的生長密碼。尊重生命體驗是教育的根基，要按照孩子們的先天稟賦鋪設適合他的賽道，讓他們擺脫“標準化”的束縛，綻放出獨屬于自己的生命光彩。

一場雙向奔赴的成長

“獲得全國先進工作者的榮譽，讓我幸福感滿滿。”“一提起我的歷屆學生們，我便會感覺到幸福。”與記者交談時，任煒東數次提及“幸福”二字。他對“幸福”這個詞的在意并非偶然——在2023年北京八十中開學典禮上，他發表的《立足高原，塑造高峰》演講雖不足10分鐘，“幸福”卻被提及21次。“教育的終極目標，就是培養幸福的人。”采訪中，任煒東著重談了自己對教育本質的深刻理解。

如何才能培養出幸福的人？任煒東表示，關鍵在于賦予孩子感知幸福的能力。教師不僅要搭建滿足好奇心的教育場景，讓孩子的“十萬個為什么”能找到答案，使得孩子們從中獲得幸福感、滿足感；更要在他們遭遇困境時引導孩子們積極應對，幫助他們憑借自身努力與團隊協作突破難關。“那份成就感將化作勇氣與堅韌，成為滋養幸福的土壤。”

33年教育生涯里，任煒東始終在感知幸福的雙向奔赴中前行。

漫步校園，畢業生的身影經常浮現在任煒東眼前：有人成為央視評論員、主持人，在鏡頭前展現風采；有人投身科技前沿，以專業力量推動創新；更多平凡崗位上的學子，同樣以踏實耕耘詮釋人生價值。

“看著他們眼中的求知光芒，最終匯聚成照亮時代的火炬，這就是教育者最珍貴的幸福。”任煒東的話語中，飽含著對教育使命的堅定與自豪。

把政協協商種子種進校園

“不僅要在知識的土壤里播撒種子，更要在學生心中種下關心社會、參與實踐的責任意識。”作為一名政協委員，任煒東始終懷揣著這份特殊的教育使命。他提交《關于在朝陽區深入開展青少年“模擬政協”教育實踐活動的建議》提案，提出將“模擬政協”納入社會實踐、選拔學生助手參與提案等創新設想。

作為北京市首批青少年“模擬政協”實踐基地，北京八十中成立“模擬政協”社團，將協商民主文化有機融入校園生活。在這里，學生們不再是政治生活的旁觀者，而是主動思考的參與者。

“提議修建自行車棚，規范停車秩序，守護車輛安全，為師生出行排憂解難。”“建議在校園里設置紙質垃圾專用回收桶，減少資源浪費，培養同學們的環保習慣。”……今年3月，北京八十中“我的校園我做主”提案活動現場，孩子們展示著自己的校園提案。

啟動“我的校園我做主”共建美好校園提案活動；從提案選題、調研、撰寫等方面指導學生參加全國青少年模擬提案大賽；組織學生觀摩北京市政協、朝陽區政協協商現場……把政協協商的理念引入校園，為學生們打開了解社會、參與社會公共事務的窗口，任煒東一直在做著自己的努力。

“在協商現場，我們看到的不再是停留在書本中的知識，而是可感可知的國計民生。”觀摩過北京市朝陽區政協十四屆四次會議的張騫予同學有感而發。而李怡萱同學則表示，在任校長的帶領下她參與撰寫有關非物質文化遺產保護傳承的模擬提案，對非物質文化遺產有了更深刻的認識和理解。

下課鈴響起，校園里充滿了青春的活力。看著那些穿梭在走廊間的身影，任煒東的臉上露出了微笑：“讓每一個孩子健康快樂地成長、成為一個幸福的人，我們就是最幸福的。”（本報記者 謝阿愁 杜曉航 滿達呼）