習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程，必須深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用。習(xí)近平總書記對(duì)教育的高瞻遠(yuǎn)矚與殷切希望，讓教育工作者備受鼓舞，又深感責(zé)任重大。

高校教育教學(xué)的核心是全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快推進(jìn)教育數(shù)字化，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高等教育體系，培養(yǎng)高素質(zhì)的跨學(xué)科與跨文化傳播新質(zhì)人才。人工智能作為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，具有溢出帶動(dòng)性很強(qiáng)的“頭雁”效應(yīng)。2025年政府工作報(bào)告，首次將“人工智能﹢”行動(dòng)提升至國(guó)家戰(zhàn)略高度。人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)教育特別是高等教育影響越來越重，這既是顛覆性、創(chuàng)新性的，促使中國(guó)教育走向世界前列的難得機(jī)遇，也帶來在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承交流等體制機(jī)制方面深層次的挑戰(zhàn)。國(guó)內(nèi)高校作為培養(yǎng)“人工智能﹢”跨學(xué)科跨文化傳播人才的中堅(jiān)力量與主要陣地，近年來一直在專業(yè)設(shè)置、學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新賽事等領(lǐng)域積極探索。要充分抓住數(shù)字化契機(jī)，發(fā)揮我國(guó)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)方法、課程設(shè)置，堅(jiān)定走好教育數(shù)字化的中國(guó)道路。比如，我們要不斷優(yōu)化培養(yǎng)模式，推動(dòng)“學(xué)科﹢產(chǎn)業(yè)”深度融合。組建高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)開設(shè)AI倫理、基礎(chǔ)算法、跨學(xué)科應(yīng)用案例及不同領(lǐng)域最新進(jìn)展課程，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與科學(xué)應(yīng)對(duì)智能時(shí)代。借助大模型，構(gòu)建生成式人工智能語境下“蘇格拉底式”人機(jī)學(xué)習(xí)新范式，以對(duì)話、提問法，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化批判思維，為科技進(jìn)步與創(chuàng)新發(fā)展積蓄能量。

同時(shí)，在數(shù)字化時(shí)代，人文素養(yǎng)與跨文化溝通能力顯得尤為重要。作為一名從事中外文化交流研究的學(xué)者與教師，我更要立足本職工作，弘揚(yáng)與踐行總書記提出的教育家精神，牢記育人使命，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，鑄造學(xué)生的精神之魂，不斷深化文明互鑒，推進(jìn)中國(guó)文化的國(guó)際傳播。中華文化在國(guó)際上的有效傳播，是提升中國(guó)國(guó)際影響力的重要內(nèi)容和路徑。我們用以和世界交流的，應(yīng)是經(jīng)過當(dāng)代意識(shí)詮釋的、能為現(xiàn)代世界所理解并在與世界的交流中不斷變化和完善的中國(guó)文化。秉持文明交流互鑒的理念，才能從多維度、多舉措更有效地展示中華文化的精神內(nèi)涵及其國(guó)際影響力。只有站在世界舞臺(tái)上以開放的姿態(tài)賡續(xù)傳統(tǒng)文脈，才能成為創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的動(dòng)力源。新時(shí)代國(guó)際傳播應(yīng)突破傳統(tǒng)思維，完成從“向世界說明中國(guó)”到“向世界闡釋世界”的轉(zhuǎn)型，展示中外文化融合的優(yōu)勢(shì)，借此參與國(guó)際話語權(quán)的競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)話。我們要站在新時(shí)代的高度，從國(guó)際傳播規(guī)律的角度，以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，結(jié)合中國(guó)改革開放的偉大實(shí)踐，構(gòu)建起一套具有中國(guó)特色，同時(shí)又能夠?yàn)槭澜缢J(rèn)同的跨文化傳播國(guó)際話語體系。

（作者系全國(guó)政協(xié)委員、民革福建省委會(huì)副主委 葛桂錄）