▲倪閩景委員（右二）在上海黃浦區蓬萊路二小參加學校科技節活動。

“努力學習、認真調研、精準提案，做到建言資政和凝聚共識雙向發力，我會一直踐行政協委員使命擔當。”

2024年3月10日，在人民大會堂委員通道上我做了一個摸鼻子的小實驗，指出發現現象產生問題就是科學的開始，科學教育不等于高科技教育，萬物皆可研究，哪怕是農村地區也充滿了科普資源，每一塊泥土、每一朵鮮花、每一片晴朗夜空都是科學探索的好機會。每一個孩子都能創新，那些取得巨大成就的拔尖創新人才，都有自主、專注、堅韌的特質。這個發言，取得了很好的反響。

作為一名長期從事科學教育工作的教育界別全國政協委員，我建言資政的重點聚焦在創新人才培養，每年在這個方向上做調研并提出建議。2023年我的提案內容是《關于系統提升青少年科創教育質量的提案》，這個提案中的推進中小學科學教育課程改革、開展“讓每一個孩子身邊都有科學家計劃”、為青少年提供更多手腦并用開展科創活動的機會等建議，為教育部等部門2023年5月頒布《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》提供了參考。

2024年我的提案關注拔尖創新人才早期培育，建議著力構建有中國特色的科學教育體系，站在傳統文化傳承與重塑的角度，為科學精神的旺盛生命力提供土壤，強調科學教育多樣化，加強校內外科學教育的協同，為青少年提供更多的空間和機會，打破科學家神話，讓科學回歸理性。教育部相關司局對此十分重視，多次進行了溝通，在2025年1月教育部頒布的《中小學科學教育工作指南》中采納了相關建議。

我還積極發揮科技場館在科學教育中的作用。在中國自然科學博物館學會中成立了青少年科學教育工作委員會，并擔任主任委員，在上海科技館推進科學副校長計劃，制定了科學副校長工作指導意見，并向全國發出了科學副校長倡議，自己也擔任了2所中小學的科學副校長，目前全館已經有50人擔任了不同層次學校的科學副校長。在上海科技館推出了“一平米博物館”項目，把博物館的自然科學類藏品做成小規模的臨展，推向中小學、企業、商場與社區，用實物教育的方式推動孩子們熱愛自然和科學探究的興趣和好奇心。創設了“科創校長空間站”和跨年科學教育大會，為中小學校長提供更豐富的科學教育資源。推出了“來，做實驗”項目，自己親自上鏡，帶孩子們用身邊的材料做小實驗，網上傳播量破百萬。到中小學做了許多場委員科學報告，把科學教育的思想與方法傳遞給老師和孩子們。

努力學習、認真調研、精準提案，做到建言資政和凝聚共識雙向發力，我會一直踐行政協委員使命擔當。

（作者系全國政協委員、上海科技館館長 倪閩景 本報記者 司晉麗 采訪整理）